本書教育部課題結題成果，論述了在我國近代高等教育史上具有重要影響的多位著名大學校長的大學教育理念，如教育救國、培養優秀人才、重視學術與科研、民主管理等，并對當代大學教育理念有重要價值。以蔡元培、蔣夢麟、梅貽琦、張伯苓、馬相伯、熊慶來、郭秉文、竺可楨、羅家倫等為代表的民國著名大學校長們在他們任職期間，把當時毫不起眼的大學辦成了國內外知名的大學，創造了中國近現代高等教育史上的“黃金時代”。他們先進的大學理念和成功實踐經驗，是我國高等教育事業中的一份寶貴財富，對現今的大學發展具有重要的借鑒意義。
李玉勝，江蘇建湖縣人，南京郵電大學馬克思主義學院副教授。主要從事高等教育歷史與理論研究，民國大學校長研究。
第一章 蔡元培北大教育實踐美的三重向度
一、崇高之美
二、和諧自然之美
三、獨立精神和自由之美
第二章 梅貽琦的高等教育理念及其當代價值
一、梅貽琦的“清華緣”及其人格魅力
二、梅貽琦獨具特色的大學教育理念
三、梅貽琦大學教育理念的當代價值
第三章 郭秉文的教育思想及其領導魅力
一、郭秉文具有改革的勇氣和魄力
二、郭秉文具有卓越的管理能力與方法
三、郭秉文具有較高的社會威望與社會活動能力
四、郭秉文具有高尚的品德和對教育事業的滿腔熱忱
五、郭秉文辦學思想的現實指導意義
第四章 羅家倫的高等教育理念及其現實價值
一、羅家倫學貫中西的教育背景和影響
二、羅家倫卓爾不群的高等教育理念
三、歷史啟示與現實價值
第五章 竺可楨的高等教育理念及其人格魅力
一、竺可楨高尚的人格魅力
二、竺可楨獨特的高等教育理念
三、竺可楨高等教育理念的啟示
第六章 熊慶來的大學教育思想及其現實啟示
一、熊慶來的教育背景及其辦學思想
二、熊慶來的人格魅力對其辦學思想的影響
三、熊慶來大學教育思想的現實啟示
第七章 張伯苓：開創中國現代教育的先驅者
一、創辦南開大學等系列學校的先驅者
二、手訂“允公允能 日新月異”南開校訓與精神的先驅者
三、首倡中國教育“土貨化”辦學理念的先驅者
四、中國奧運夢想的先驅者
第八章 行動與思想：愛國教育家馬相伯
一、立足愛國 與時俱進：宗教家馬相伯
二、教育救國 不懈追求：教育家馬相伯
三、文理并重 全人發展：思想家馬相伯
四、愛國老人 舉世敬仰：社會活動家馬相伯
第九章 蔣夢麟的教育理念及其現實啟示
一、蔣夢麟的“北大緣”及其影響
二、蔣夢麟獨具特色的教育理念
三、蔣夢麟教育理念的現實啟示
下 篇
第一章 民國著名大學校長的包容氣度及其啟示
一、包容氣度有助于形成“思想自由 兼容并包”的辦學理念
二、包容氣度有助于營造“百花齊放 百家爭鳴”的學術氛圍
三、包容氣度有助于大學校長“不拘一格用人才”
第二章 民國著名大學校長的愛國情懷
一、教育救國：共同的出發點
二、憤怒聲討：共同的怒吼
三、奮起抗爭：共同的愛國行動
第三章 民國著名大學校長的人格魅力
一、人格的感召力
二、人格的威懾力
三、人格的感染力
四、人格的至善力
第四章 德國古典大學觀對蔡元培及羅家倫的影響
一、德國古典大學觀產生的背景和內容
二、德國古典大學觀對蔡元培及羅家倫的影響
第五章 蔡元培與梅貽琦大學理念的共性及啟示
一、大學是什么
二、大學的職能及人才培養在大學中的地位
三、大學應培養什么樣的人才
四、大學如何培養理想的人才
附錄
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