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    李桂云、李升偉主編的《蒙臺梭利嬰幼兒教育實(shí)操教程》立足普通師范本科和中高職院校學(xué)前教育專業(yè)在人才培養(yǎng)和課程改革中面臨的現(xiàn)實(shí)困境，以當(dāng)前我國職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合一體化課程理念為引領(lǐng)。編寫者隊(duì)伍包括課程專家、高職學(xué)前教育專業(yè)帶頭人、骨干教師、托幼機(jī)構(gòu)中從事蒙臺梭利教育的行業(yè)專家等，注重專業(yè)學(xué)者、教學(xué)組織者與教育實(shí)踐者相結(jié)合。教材采用項(xiàng)目教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法、模擬教學(xué)法等具有行動導(dǎo)向教學(xué)特征的基本教學(xué)方法，突出強(qiáng)調(diào)師生在真實(shí)的工作環(huán)境中動手操作、動手學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)工作內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容、工作過程和學(xué)習(xí)過程、工作環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境等的一體化，在做中教、做中學(xué)，共建師生學(xué)習(xí)與發(fā)展共同體。

第一部分  理念篇
  項(xiàng)目一  蒙臺梭利及其教育理論
    任務(wù)一  蒙臺梭利的生平及其教育活動
    任務(wù)二  蒙臺梭利的教育理論
  項(xiàng)目二  蒙臺梭利的教師觀和教師守則
    任務(wù)一  蒙臺梭利的教師觀
    任務(wù)二  蒙臺梭利的教師守則
  項(xiàng)目三  蒙臺梭利教具的特點(diǎn)及操作守則
    任務(wù)一  蒙臺梭利教具的特點(diǎn)
    任務(wù)二  蒙臺梭利教具的操作守則
  項(xiàng)目四  蒙臺梭利教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)
    任務(wù)一  蒙臺梭利教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與內(nèi)容
    任務(wù)二  蒙臺梭利室內(nèi)外教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)
  項(xiàng)目五  蒙臺梭利教學(xué)活動流程
    任務(wù)一  蒙臺梭利教學(xué)活動
    任務(wù)二  蒙臺梭利教學(xué)活動流程
第二部分  實(shí)操篇
  項(xiàng)目六  蒙臺梭利日常生活教育
    任務(wù)一  蒙臺梭利日常生活教育概述
    任務(wù)二  蒙臺梭利日常生活領(lǐng)域教具操作活動
  項(xiàng)目七  蒙臺梭利感官教育
    任務(wù)一  蒙臺梭利感官教育概述
    任務(wù)二  蒙臺梭利感官領(lǐng)域教具操作活動
  項(xiàng)目八  蒙臺梭利數(shù)學(xué)教育
    任務(wù)一  蒙臺梭利數(shù)學(xué)教育概述
    任務(wù)二  蒙臺梭利數(shù)學(xué)領(lǐng)域教具操作活動
  項(xiàng)目九  蒙臺梭利語言教育
    任務(wù)一  蒙臺梭利語言教育概述
    任務(wù)二  蒙臺梭利語言領(lǐng)域教具操作活動
  項(xiàng)目十蒙臺梭利科學(xué)文化教育
    任務(wù)一  蒙臺梭利科學(xué)文化教育概述
    任務(wù)二  蒙臺梭利科學(xué)文化領(lǐng)域教具操作活動
  項(xiàng)目十一  O～3歲蒙臺梭利早期教育
    任務(wù)一  O～3歲蒙臺梭利早期教育概述
    任務(wù)二  O～3歲蒙臺梭利早期教育活動的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施
  項(xiàng)目十二  蒙臺梭利主題教育活動
    任務(wù)一  蒙臺梭利主題教育活動概述
    任務(wù)二  蒙臺梭利主題教育活動的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施
參考文獻(xiàn)