當前的教育價值取向深深陷入功利主義主導的工具性價值取向偏差當中，使個人、家庭、社會、學校、教師乃至國家、政府都被捆綁在眼前的、功利的、膚淺的教育相關價值追求與實現中，從而帶來了人的異化、人的片面發展、學校的功利化，家庭的功利化，國家的功利化，教師的功利化。功利主義主導下的教育讓學生成了學習機器、成了為達功利目標而不擇手段甚至喪失人性的動物人，即使高分生，也成了精致的利己主義者，缺少責任感、缺少正義、善、友情和愛等等成為社會普遍現象。之所以造成教育價值取向偏差的根本原因是因為以往的教育價值論只是從人的一般性需要出發來界定教育的屬性，一方面教育本身沒有被認識到，另一方面教育只是作為一種外在于人的滿足人的一般性需要的客體而存在，而不是基于人的本身自我完善和自我實現的本性需要而展開的一種新型存在。
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