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     本書以教育技術的五個范疇為切入點，全面落實“以人為本”的指導思想，重點探討了教育技術的本質、教育技術的價值負荷等問題、教育技術與人的屬性的關系，以及教育技術以人為本的現實路徑等。

    郝兆杰，男，教育技術學博士，研究方向為教育技術基本理論、網絡技術的教育應用。在《電化教育研究》《中國電化教育》等專業核心雜志發表論文近20篇。主持廳級項目2項，校級項目3項，參與省部級項目5項，參與廳級項目10余項。