黨的十八大作出到2020年“教育現代化基本實現”的戰略部署，把教育規劃綱要提出的“基本實現教育現代化”戰略目標變成了工作任務。教育現代化是促進內涵發展的先進理念，是改革創新的理性實踐，是促進和保障長遠發展的體制機制。本書匯集了教育現代的理論進展與在實踐領域的探索，對于當前的教育改革和促進教育現代化的實現具有一定的借鑒意義。
提高教育現代化研究的學術水準——在第一屆“北京教育論壇”上的致辭
協同創新：提升中國基礎教育質量監測能力——在第一屆“北京教育論壇”上的致辭和主旨演講
第一部分 教育現代化的理論探索與區域推進
關于教育現代化的幾點思考
以改革創新推進首都教育現代化
對教育現代化的實質與特征的若干認識
中國教育改革發展新階段及其主要特征
教育現代化的導向作用
教育現代化的新起點、新內涵、新路徑
鄉村教育現代化三問
京津冀教育協同發展困境剖析與治理體系構建
可持續發展教育：京津冀教育協同發展的重要主題
近年來發達國家教育發展政策與改革措施研究及啟示
第二部分 教育現代化評價
國家教育現代化進程監測評價指標體系研究與思考
教育現代化的路徑選擇
關于教育現代化評估三個基本問題的思考
江蘇教育現代化指標體系的研制背景、基本框架與價值選擇
關于縣域教育現代化指標體系設計的幾個問題
我國教育規劃評估實踐的主要困境與改進策略探析——基于社會項目評估理論的思考
第三部分 教育治理現代化
教育系統管辦評分離的政策含義
教育治理：以民主促自由
現代學校制度的人文向度
學校治理的權力關系重構
以深化綜合改革增強民辦教育發展活力
民辦普通高校法人治理的支柱——董事會制度研究
走向治理：首都教育改革面臨的機遇和挑戰
第四部分 基礎教育現代化
建設促進學生發展的專業化教學評價體系
關于基礎教育現代化的若干思考
中小學網絡教研的實踐探索
同行教育，促進每一個學生適性揚長
教育從業人員專業化與教育現代化
中小學教師流動的制度困境與創新
特色學校建設的“道”與“路”
第五部分 高等教育與職業教育現代化
協同創新：集體知識創價行動
以指標體系引領省域高等教育現代化建設
技能形成與國家發展的兩種路徑
職業教育專業設置與區域重點產業吻合度的測算與分析
職業教育體制現代化的思考——國外職業教育法對我國職業教育法修訂的啟示
人口調控背景下的首都職業教育：困難、機遇與策略
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