本書力求從知識建構及活動理論的視角，對在線學習評價理論與方法進行系統而深入地研究。在國內外研究進展的基礎上，著重探討了在線學習評價發展的問題與趨勢、在線學習評價目標、評價實施方法以及數據收集與分析技術等問題，在理論層面分析了在線學習評價方法演進的過程、評價原理與操作方法，在實踐層面提供了在線學習評價工具及實施案例。本書特色之處在于對國際主流的在線學習評價研究方法與工具進行本土化闡釋，并結合我國的教育應用情境提供了評價數據收集與分析案例。本書的內容不僅適合教育技術、在線教育及遠程教育領域希望對學習評價進行深入研究的學術研究人員，同樣適合希望掌握在線學習評價操作方法的教學設計人員。
馬志強，教育技術學博士，江南大學田家炳教育科學學院副教授、碩士生導師，國家公派留學訪問學者。研究聚焦于在線學習評價、計算機支持的協作學習等領域。近年來在CSSCI權 威期刊發表論文30余篇。主持國家社科基金青年項目、教育部教育科學規劃項目等多項國家及省部級研究課題。現為國際期刊The International Review of Research in Open and Distributed Learning（SSCI）、Journal of Computers in Education審稿人；國內期刊《遠程教育雜志》 《現代遠程教育研究》 《現代教育技術》等CSSCI期刊外審專家。曾擔任國際會議GCCCE學習分析子程序委員會委員、全球華人探究學習大會競賽委員會主席。
前 言……………………………………………………………………… 1
基礎篇
第一章 在線學習評價概述…………………………………………… 3
第一節 在線學習的特征與概念………………………………… 3
一 在線學習的特征………………………………………… 3
二 在線學習的概念………………………………………… 4
第二節 在線學習評價的發展階段……………………………… 5
一 個體與協作學習評價…………………………………… 7
二 網絡學習社區評價……………………………………… 8
三 基于社會性網絡的評價………………………………… 8
第三節 在線學習評價的原則及核心問題……………………… 8
一 在線學習評價的基本原則……………………………… 8
二 在線學習評價的核心問題……………………………… 11
第四節 在線學習評價的發展趨勢……………………………… 14
一 基于群組的社會性網絡的評測………………………… 14
二 基于同伴互評的在線學習評測………………………… 15
三 數據挖掘與學習分析技術應用………………………… 15
四 在線學習自適應評測技術發展………………………… 16
參考文獻……………………………………………………… 17
第二章 在線學習活動………………………………………………… 19
第一節 在線學習活動的理論基礎……………………………… 19
一 活動理論的基本觀點…………………………………… 19
二 學習領域的活動系統…………………………………… 22
第二節 在線學習活動的界定與分類…………………………… 25
一 基于環境互動的界定…………………………………… 25
二 基于師生互動的界定…………………………………… 26
三 在線學習活動的分類…………………………………… 26
第三節 在線學習活動的內部結構……………………………… 29
一 在線學習活動組成要素………………………………… 29
二 在線學習活動中的任務………………………………… 33
三 在線學習活動中的角色………………………………… 34
四 在線活動的資源與工具………………………………… 36
第四節 在線學習活動的外部結構……………………………… 38
參考文獻……………………………………………………… 40
目標篇
第三章 知識建構水平發展…………………………………………… 45
第一節 知識建構的概念與過程………………………………… 45
一 知識建構的概念………………………………………… 45
二 知識建構的原則………………………………………… 47
三 知識建構的過程………………………………………… 48
第二節 知識建構的評價工具…………………………………… 49
一 知識建構交互分析框架………………………………… 49
二 知識建構交互分析模型………………………………… 50
三 知識建構分類描述系統………………………………… 51
四 協作知識建構分析框架………………………………… 53
第三節 知識建構評價案例……………………………………… 53
一 案例課程及學習者概況………………………………… 54
二 知識建構分析框架選擇………………………………… 55
三 在線知識建構評價過程………………………………… 57
四 知識建構評價總體結論………………………………… 63
參考文獻……………………………………………………… 65
第四章 批判性思維水平發展………………………………………… 67
第一節 批判性思維概述………………………………………… 67
第二節 批判性思維的評價工具………………………………… 69
一 Garrison的批判性思維模型…………………………… 69
二 Newman的批判性思維模型…………………………… 70
三 Bullen的批判性思維評價模型………………………… 72
四 HCTSR批判性思維測量量表………………………… 73
第三節 在線批判性思維發展評價案例………………………… 74
一 批判性思維發展的分析框架…………………………… 74
二 批判性思維發展評價的過程…………………………… 75
三 批判性思維數據分析與討論…………………………… 75
四 批判性思維評價總結與展望…………………………… 78
參考文獻……………………………………………………… 79
第五章 問題解決學習與發展………………………………………… 80
第一節 問題的分類與界定……………………………………… 80
一 問題的基本分類………………………………………… 81
二 問題分類連續體………………………………………… 83
三 問題的基本特征………………………………………… 85
第二節 問題解決在線學習過程………………………………… 89
一 問題解決的學習過程…………………………………… 89
二 良構問題學習的過程…………………………………… 90
三 劣構問題學習的過程…………………………………… 91
第三節 問題解決能力發展……………………………………… 95
一 問題解決能力的界定…………………………………… 95
二 問題解決能力的測量…………………………………… 96
三 問題解決能力的影響因素……………………………… 97
第四節 問題解決在線學習評價案例…………………………… 97
一 問題解決學習活動概述………………………………… 97
二 問題解決在線活動設計………………………………… 98
三 問題解決在線學習評價……………………………… 105
四 問題解決活動評價結果……………………………… 110
參考文獻…………………………………………………… 111
方法篇
第六章 網絡同伴互評……………………………………………… 117
第一節 同伴互評的概念與內涵……………………………… 117
一 網絡同伴互評的概念………………………………… 117
二 影響互評效果的因素………………………………… 118
三 同伴互評的促進作用………………………………… 119
四 同伴互評的研究趨勢………………………………… 121
第二節 同伴互評的系統介紹………………………………… 122
一 PG系統………………………………………………… 122
二 SPARK系統…………………………………………… 123
三 SPA系統……………………………………………… 124
四 iLAP系統……………………………………………… 125
五 WRP系統……………………………………………… 126
第三節 同伴互評的流程與方法……………………………… 126
一 同伴專家結合程序…………………………………… 126
二 定性與定量結合程序………………………………… 127
三 問題生成互評程序…………………………………… 128
第四節 同伴反饋評語類別與評語采納的關聯……………… 129
一 網絡同伴評語的反饋流程…………………………… 129
二 同伴評語的反饋分析過程…………………………… 132
三 同伴評語與采納關系分析…………………………… 135
第五節 網絡同伴互評實施案例……………………………… 136
一 同伴互評實施的背景………………………………… 136
二 同伴互評實施的過程………………………………… 137
三 同伴互評實施的效果………………………………… 138
參考文獻…………………………………………………… 142
第七章 概念圖評價………………………………………………… 145
第一節 概念圖評價的概述…………………………………… 145
一 概念圖評價的發展…………………………………… 145
二 概念圖評價的概念…………………………………… 147
三 概念圖評價的要素…………………………………… 148
第二節 概念圖評價過程……………………………………… 148
一 概念圖評價的簡化流程……………………………… 148
二 概念圖評價的一般流程……………………………… 150
第三節 在線概念圖評價的工具與方法……………………… 152
一 概念圖評價工具……………………………………… 152
二 概念圖評分方法……………………………………… 155
第四節 概念圖評價的典型案例……………………………… 160
一 高校物理課程評價案例……………………………… 160
二 中學化學課程評價案例……………………………… 161
三 自然科學課程評價案例……………………………… 162
參考文獻…………………………………………………… 163
第八章 電子檔案袋評價…………………………………………… 165
第一節 電子檔案袋評價的概念與特征……………………… 165
一 檔案袋評價的概念與特征…………………………… 165
二 電子檔案袋的概念與內涵…………………………… 168
三 電子檔案袋評價的發展……………………………… 169
四 電子檔案袋評價的優勢……………………………… 170
第二節 電子檔案袋評價的流程與方法……………………… 172
一 電子檔案袋評價的目標……………………………… 172
二 電子檔案袋評價的過程……………………………… 172
三 電子檔案袋評價的工具……………………………… 175
第三節 電子檔案袋評價的典型項目或案例………………… 177
一 阿爾維拉學院的DDP系統應用案例………………… 177
二 賓夕法尼亞大學的電子檔案袋案例………………… 179
參考文獻…………………………………………………… 180
第九章 網絡學習社區評價………………………………………… 182
第一節 網絡學習社區評價框架……………………………… 182
一 網絡學習社區評價概述……………………………… 183
二 網絡學習社區評價維度……………………………… 185
第二節 網絡學習社區評價工具……………………………… 188
一 網絡學習社區評價量表工具………………………… 188
二 網絡學習社區評價量表信度與效度………………… 191
第三節 網絡學習社區評價案例……………………………… 193
一 網絡學習社區評價案例概述………………………… 193
二 網絡學習社區評價操作過程………………………… 194
三 網絡學習社區評價總體結論………………………… 197
參考文獻…………………………………………………… 201
技術篇
第十章 內容分析…………………………………………………… 205
第一節 內容分析方法的概述………………………………… 205
一 內容分析的現狀與發展……………………………… 205
二 內容分析法的概念與內涵…………………………… 209
三 內容分析法的概念框架……………………………… 210
四 內容分析法運用的基本過程………………………… 212
第二節 內容分析法的相關工具……………………………… 215
一 內容分析工具介紹…………………………………… 215
二 內容分析工具的功能………………………………… 217
第三節 內容分析方法應用的案例…………………………… 218
一 內容分析法的使用標準……………………………… 219
二 內容分析研究的基本過程…………………………… 220
三 內容分析應用的注意事項…………………………… 222
參考文獻…………………………………………………… 224
第十一章 社會網絡分析…………………………………………… 226
第一節 社會網絡分析概述…………………………………… 226
一 社會網絡分析的發展………………………………… 226
二 社會網絡分析的概念………………………………… 230
三 社會網絡分析的對象………………………………… 232
四 社會網絡分析的過程………………………………… 235
第二節 社會網絡分析的工具與方法………………………… 239
一 社會網絡分析工具概述……………………………… 239
二 社會網絡分析工具介紹……………………………… 241
第三節 社會網絡分析的案例………………………………… 242
一 社會網絡分析研究案例概述………………………… 242
二 虛擬學習社區社群分析案例………………………… 243
三 虛擬社區的社會臨場感分析………………………… 243
四 基于社會網絡的文獻分析案例……………………… 244
參考文獻…………………………………………………… 245
第十二章 學習分析………………………………………………… 247
第一節 網絡學習分析的研究現狀與發展…………………… 247
一 學習分析的發展脈絡………………………………… 249
二 學習分析的技術模型………………………………… 251
三 學習分析問題與挑戰………………………………… 254
第二節 學習分析過程模型…………………………………… 256
一 Siemens的學習分析過程模型………………………… 257
二 Elias的持續改進模型………………………………… 258
三 Chatti等的學習分析過程模型………………………… 258
四 學習分析過程模型總結……………………………… 259
第三節 學習分析的工具與方法……………………………… 260
一 學習分析軟件工具…………………………………… 260
二 學習分析具體方法…………………………………… 263
第四節 學習分析的典型項目案例…………………………… 265
一 CoSy－LMSAnalytics分析工具應用案例…………… 265
二 Wollongong大學的學習可視化與評估項目………… 266
三 北亞利桑那大學學生學習績效評價系統…………… 267
參考文獻…………………………………………………… 268
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