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    本書以組織社會學的新制度主義理論作為潛在的理論基礎，借用了霍夫斯泰德的文化維度理論，對美國大學治理的結構、過程與人際關系的特征進行了探索。就其治理結構而言，表現為共享性、制衡性、松散性和法治性，這與美國的低權力距離文化和短期導向文化緊密相關；就其治理過程而言，表現為模糊性和政治性，這與美國的弱不確定性規避文化和個體主義文化緊密相關；就其人際關系而言，美國大學教師與行政人員之間呈現出一種“七分信任、三分沖突”的特征，這與美國的低權力距離文化和個體主義文化緊密相聯。總的來看，大學作為中世紀的產物，在美國得到很好地發展。美國文化維度中所蘊含的理性、自由和平等思想，是大學能夠實現有效治理的基石。

    劉愛生（1984-），男，江西余干人，浙江大學高等教育學博士，主要從事美國大學治理研究。2013年6月博士畢業后，加盟浙江師范大學國際與比較教育研究院（杭州校區），后申請調至浙江師范大學田家炳教科院（金華本部）工作，在職攻讀博士后。2016年1月-2017年1月，赴斯坦福大學訪學。榮獲第10屆高等教育學會優秀博士學位論文獎；獨立或與他人合作在《高等教育研究》、《比較教育研究》發表論文40余篇，并有多篇論文被人大復印資料《高等教育》《高等學校文科學報文摘》《中國科學報》轉載或轉摘。