技術與教學的關系問題已經成為教育學中一個非常緊迫的理論問題。本書把教學與技術的關系概念化為“教學的技術性”，并從三方面進行了論證。“作為技術的教學”從本體論的視角提出了教學與技術的同一性，教學起源、教學手段與教學時空建構都是技術的結果；“使用技術的教學”則從過程輪的視角提出了教學與技術的緊密聯系，教學中工具是必不可少的，同時工具的使用過程也建構了教師的身體；“為了技術的教學”則從目的論的角度提出了技術與教學親密關系，在這里技術不再是教學手段而是教學的目的，從而建構了一個技術與教學關系的新維度。最后，從教學技術性的概念本書還對教學研究方法的變革、課程理念的轉變、教學模式的創(chuàng)新等方面的提出了自己的構想。
王良輝博士，副教授。浙江師范大學教師教育學院學科建設辦公室主任兼智慧教育研究院辦公室主任。自工作以來，主要的研究興趣包括在線教學系統(tǒng)的設計、開發(fā)與應用、教師教育信息化以及技術哲學視野的教育技術理論研究。曾在中文核心期刊上發(fā)表論文15篇，有多篇文章被人大復印資料全文轉載。近年來，隨著智慧教育的興起，研究興趣轉向智慧教育，并參與了浙江師范大學智慧教育研究院的創(chuàng)建。目前，主持省部級課題2項，作為主要成員參與***課題1項。
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