本書主要是為小學教育專業及師范專業的本科生編寫，內容主要涉及中外歷史上重要的教育名著，通過對相關著作的解讀介紹相關人物的教育思想。本書的亮點在于在解讀名著之前，先建構了一個閱讀的框架，再用這個框架去分析所介紹的名著。這樣做的好處是更好把握著作的主體結構而不是拘泥于細節。
王鵬輝
1971年生，甘肅省天水人，西北師范大學比較教育學碩士研究生畢業，現為天水師范學院教師教育學院教師，研究領域為比較教育及農村教師專業發展。主持甘肅省教育科學十二五規劃課題一項、天水市科技局軟科學課題一項。曾在《天水師范學院學報》、《北京電力高等專科學校學報》等刊物發表多篇論文。
目 錄
序 言
上編 中國篇
第一章 老子與《道德經》
第二章 孔子與《論語》
第三章 孟子與《孟子》
第四章 學記
第五章 顏之推與《顏氏家訓》
第六章 韓愈與《師說》等選讀
第七章 朱熹與《朱子語類》
第八章 王守仁與《傳習錄》
第九章 王夫之與《習性諸論》
第十章 蔡元培與《蔡元培教育文選》等選讀
第十一章 陶行知與《教學做合一》等
第十二章 陳鶴琴與《家庭教育》
下編 外國篇
第一章 柏拉圖與《理想國》
第二章 昆體良與《雄辯術原理》
第三章 夸美紐斯與《大教學論》
第四章 洛克與《教育漫話》
第五章 盧梭與《愛彌兒》
第六章 裴斯泰洛齊與《葛篤德怎樣教育她的子女》
第七章 赫爾巴特與《普通教育學》
第八章 斯賓塞與《教育論》
第九章 布魯納與《教育過程》
第十章 杜威與《民主主義與教育》
第十一章 富爾與《學會生存》
參考文獻
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