《幼兒舞蹈欣賞與創編》根據《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》及教育部《3～6歲兒童學習與發展指南》精神，結合師資能力培養要求，系統介紹幼兒舞蹈教育、幼兒園舞蹈欣賞活動、舞蹈作品欣賞、舞蹈藝術創作、幼兒舞蹈創編、幼兒舞蹈創編方法、幼兒舞蹈排練與演出等知識；通過教學案例分析，實踐訓練，提高幼兒教師的應用技能與能力。
本書具有知識性、趣味性、應用性、操作性，遵循幼兒舞蹈欣賞與創編教學規律。本書既可作為高等院校和各類職業院校學前教育專業幼兒舞蹈課程的首選教材，也可用于幼兒園舞蹈教師的在職崗位培訓，并為廣大家長輔導幼兒學習舞蹈提供指導。
舞蹈既屬于高雅藝術，也覆蓋全民大眾。舞蹈教育，不管對哪一個年齡層次的學習者，都具有很重要的意義。它集音樂、美術、語言、表演等藝術形式于一身，是一種綜合性很強的教育形式。舞蹈不僅可以提高學習者的舞蹈水平，也能夠幫助學習者提高審美能力，培養高尚的思想道德情操，還可以起到強身健體的作用。
隨著國家全民素質教育工程啟動實施，素質教育不斷深化，舞蹈教育成為各層次教育中必不可少的手段，在幼兒園、學校和社會上得到普遍的重視；無論從形式上還是內容上，都發揮著不可替代的作用。
幼兒舞蹈欣賞與創編既是高等教育本科和高等職業教育院校學前教育專業中非常重要的專業課程，也是幼兒園和社會各類幼兒舞蹈培訓從業者必須掌握的關鍵技能。隨著我國幼教事業的迅猛發展，社會各方面對幼兒舞蹈教師的要求越來越高。為此，我們組織多年從事學前教育幼兒舞蹈欣賞與創編教學的專家和幼兒園專職舞蹈教師共同精心編寫了本書。本書的出版，對規范幼兒舞蹈欣賞與創編教學，更好地服務于我國學前教育，具有重要的意義。
本書作為高等職業教育學前教育專業的特色教材，堅持以科學發展觀為統領，嚴格按照國家教育部關于“加強職業教育、突出應用能力培養”的教育教學改革要求，結合學前教育幼兒舞蹈欣賞與創編教學的實際特點，既注重理論知識、教學方法的講授，又加強舞蹈創編的創新性、舞蹈形體動作規范化的訓練，還關注學生身心健康、內在人文素質、舞姿形態的提高，并注重教材結構和內容編排的創新。
全書共分九章，以學習者的應用能力培養為主線，根據《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》要求和教育部《3～6歲兒童學習與發展指南》精神，結合師資能力培養目標，按照幼兒舞蹈欣賞與創編施教規律，具體介紹幼兒舞蹈教育、幼兒園舞蹈欣賞活動、舞蹈作品欣賞、舞蹈藝術創作、幼兒舞蹈創編、幼兒舞蹈創編方法、幼兒舞蹈排練與演出等知識；通過教學案例分析、實踐訓練，提高學生的應用技能與能力。
本書融入了幼兒舞蹈欣賞與創編的最新實踐教學理念，力求嚴謹，注重與時俱進，具有知識性、趣味性、應用性、操作性，遵循幼兒舞蹈欣賞與創編教學規律，填補了幼兒舞蹈創作與欣賞領域教材的空白。本書既可作為高等院校和各類職業院校學前教育專業幼兒舞蹈課程的首選教材，也可用于幼兒園舞蹈教師的在職崗位培訓，并為廣大家長輔導幼兒學習舞蹈提供指導。
本書由李大軍統籌策劃并具體組織，李哲和白國芬任主編并統改稿，張利、魯欣、張美玉為副主編；由幼兒舞蹈專家張利教授審訂。作者寫作分工如下: 牟惟仲編寫序言，白國芬編寫第一章和第二章，白國芬、魯欣編寫第三章，白國芬、李曉蕓、田依嬌、蘇欣編寫第四章，張美玉編寫第五章和第六章，李哲編寫第七章和附錄，苑蘭冰、李哲編寫第八章和第九章，劉昱、蘇怡文拍攝示范動作照片，華燕萍、李曉新負責文字修改、版式調整并制作教學課件。
在本書編著過程中，我們參閱了國內外有關幼兒舞蹈欣賞與創編的最新書刊、網站資料，以及國務院、國家教育部新近頒布實施的學前教育相關管理規定，收集了具有實用價值的典型案例，并得到業界有關專家教授的具體指導，在此一并致謝。為了配合教學，本書備有電子課件，讀者可以從清華大學出版社網站（www.tup.com.cn）免費下載使用。因作者水平有限，書中難免存在疏漏不足，懇請專家和讀者批評指正。
編者2015年2月
第一章舞蹈與幼兒舞蹈1
第一節舞蹈1
一、 舞蹈的概念1
二、 舞蹈的形成與發展2
三、 舞蹈的主要特征3
四、 舞蹈的主要類型5
第二節幼兒舞蹈10
一、 幼兒舞蹈的概念10
二、 幼兒舞蹈特征11
三、 幼兒舞蹈教育12
思考與練習13
第二章幼兒園舞蹈教育14
第一節幼兒園舞蹈教育14
一、 幼兒園舞蹈教育的定位14
二、 幼兒園舞蹈教育活動的組織形式16
三、 幼兒園舞蹈教育活動組織中應注意的問題18
第二節幼兒舞蹈與幼兒發展19
一、 幼兒舞蹈與幼兒生理發展20
二、 幼兒舞蹈與幼兒心理發展21
第三節幼兒舞蹈動作的發展22
一、 幼兒動作發展的規律22
二、 幼兒舞蹈動作發展的特點23
三、 發展幼兒舞蹈動作能力的方法24
思考與練習26
第三章幼兒園舞蹈欣賞活動27
第一節舞蹈欣賞與幼兒舞蹈欣賞27一、 舞蹈欣賞與幼兒舞蹈欣賞27
二、 幼兒園舞蹈欣賞活動目標29
第二節幼兒園舞蹈欣賞活動30
一、 如何發展幼兒的舞蹈欣賞能力30
二、 幼兒園舞蹈欣賞活動材料的選擇31
三、 幼兒園舞蹈欣賞活動的設計32
思考與練習33
第四章舞蹈作品介紹與欣賞34
第一節幼兒舞蹈作品介紹與欣賞34
一、 律動34
二、 歌表演43
三、 集體舞56
四、 表演舞67
第二節少兒舞蹈作品介紹與欣賞73
一、 《我的偶像》73
二、 《貓鼠之夜》74
三、 《踢踏十分鐘》75
四、 《快樂的小螞蟻》75
五、 《糖伢，炫彩》76
六、 《下雪了，真滑》76
第三節成人舞蹈作品介紹與欣賞77
一、 《紅綢舞》77
二、 《摘葡萄》78
三、 《奔騰》78
四、 《雀之靈》79
五、 《秦王點兵》80
六、 《千手觀音》81
七、 《士兵與槍》82
八、 《同行》83
九、 《胡桃夾子》84
思考與練習85
第五章舞蹈藝術創作知識86
第一節現實生活中的舞蹈86
一、 校園舞蹈教育86
二、 舞蹈多元化的發展88
第二節舞蹈創作源于生活89
一、 原始舞蹈創作89
二、 古代舞蹈創作90
三、 現代舞蹈創作91
第三節創作的動機92
一、 什么是創作動機92
二、 創作動機來源92
思考與練習93
第六章幼兒舞蹈創編的要求與原則94
第一節對幼兒舞蹈教師的要求94
一、 擅于啟發幼兒94
二、 專業的舞蹈素質95
三、 豐富的想象力95
四、 教學能力的要求96
第二節幼兒舞蹈創編的原則96
一、 主題的選擇應適合幼兒生理及心理特點96
二、 內容設計應注重舞蹈性、游戲性和趣味性相結合97
三、 動作編排應符合幼兒動作發展特點97
第三節幼兒舞蹈創作誤區98
一、 作品主題深刻，過于成人化98
二、 過度專業化，忽視幼兒的特性98
三、 教師成為主導者，忽視幼兒的主體性98
思考與練習99
第七章幼兒舞蹈創編方法100
第一節幼兒舞蹈創編的基本方法100
一、 觀察幼兒生活，捕捉特色形象100
二、 舞臺空間的運用101
三、 幼兒舞創編的基本方法103
第二節按幼兒舞蹈種類創編104
一、 律動104
二、 歌表演109
三、 音樂游戲110
四、 表演性舞蹈111
第三節按中國民族民間舞蹈種類創編115
一、 東北秧歌115
二、 藏族舞119
三、 蒙古族舞124
四、 維吾爾族舞131
五、 傣族舞135
六、 古典舞138
第四節即興幼兒舞創編的訓練143
一、 節奏練習143
二、 造型練習144
三、 表演練習144
思考與練習144
第八章幼兒舞蹈排練145
第一節排練前的準備工作145
一、 理論的準備145
二、 音樂材料的準備146
三、 制訂排練計劃150
四、 幼兒生理和心理的準備151
第二節排練方法153
一、 講解法153
二、 示范法154
三、 啟發法154
四、 分解組合法154
五、 個別教學法154
第三節排練的幾點注意事項155
一、 適時鼓勵幼兒155
二、 順序教授動作155
思考與練習156
第九章幼兒舞蹈演出157
第一節舞臺美術、服裝、化妝、道具157
一、 舞臺美術157
二、 服裝、化妝和道具159
第二節正式演出164
一、 準備階段164
二、 彩排階段165
三、 正式演出166
思考與練習167附錄1國務院關于當前發展學前教育的若干意見168
附錄23～6歲兒童學習與發展指南172
參考文獻176
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