郭亦勤、王麒編著的《學(xué)前兒童藝術(shù)教育活動指導(dǎo)(第3版）》立足普通高校和高職院校學(xué)前兒童藝術(shù)教育的教學(xué)實際，緊扣《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的基本精神，體現(xiàn)學(xué)前兒童藝術(shù)教育理論與實踐研究的最新成果。本教材結(jié)合藝術(shù)學(xué)科的特點和學(xué)前兒童的成長和認(rèn)知特點，從學(xué)習(xí)幼兒藝術(shù)習(xí)得的發(fā)展規(guī)律，到通過欣賞達到對幼兒藝術(shù)的初步認(rèn)識；再從幼兒藝術(shù)教育的大主題到學(xué)前兒童藝術(shù)教育的具體任務(wù)、內(nèi)容、特點、組織指導(dǎo)；最后通過專家的最新教學(xué)理念幫助學(xué)生提高理論修養(yǎng)，開闊眼界，并由一線教師的成功經(jīng)驗幫助學(xué)習(xí)者體驗幼兒教師的自我實踐操作。另外，本教材為了更好地配合理論學(xué)習(xí)，安排展示了許多國內(nèi)外學(xué)者、專家在幼兒藝術(shù)教育領(lǐng)域的真實、生動、有趣的案例，供學(xué)習(xí)者分析、思考與借鑒。
第三版對理論部分進行了完善和修訂更新，增加了部分教學(xué)案例，還為教師特別配備了一套幼兒藝術(shù)教育活動教學(xué)光盤以及PPT課件，供教師在進行立體教學(xué)實踐時選用，歡迎來函免費獲取。
緒論
上編 美術(shù)教育
第一章 美術(shù)與學(xué)前兒童美術(shù)
第一節(jié) 美術(shù)
一、美術(shù)的發(fā)生與發(fā)展
二、美術(shù)的類別
三、美術(shù)作品的構(gòu)成
第二節(jié) 學(xué)前兒童美術(shù)
一、學(xué)前兒童美術(shù)的含義
二、美術(shù)與學(xué)前兒童的成長
三、學(xué)前兒童美術(shù)能力的發(fā)展階段
第三節(jié) 幼兒美術(shù)活動及作品賞析
一、幼兒的年齡差異與繪畫表現(xiàn)力
二、幼兒美術(shù)造型中的“像”與“不像”
三、幼兒美術(shù)作品中表現(xiàn)力的豐富與童趣 緒論
上編 美術(shù)教育
第一章 美術(shù)與學(xué)前兒童美術(shù)
第一節(jié) 美術(shù)
一、美術(shù)的發(fā)生與發(fā)展
二、美術(shù)的類別
三、美術(shù)作品的構(gòu)成
第二節(jié) 學(xué)前兒童美術(shù)
一、學(xué)前兒童美術(shù)的含義
二、美術(shù)與學(xué)前兒童的成長
三、學(xué)前兒童美術(shù)能力的發(fā)展階段
第三節(jié) 幼兒美術(shù)活動及作品賞析
一、幼兒的年齡差異與繪畫表現(xiàn)力
二、幼兒美術(shù)造型中的“像”與“不像”
三、幼兒美術(shù)作品中表現(xiàn)力的豐富與童趣
四、幼兒美術(shù)作品中的認(rèn)真、大膽與自信
五、幼兒美術(shù)作品中的個性與風(fēng)格
六、幼兒美術(shù)作品中的想象力、創(chuàng)造力與表現(xiàn)欲望
思考與練習(xí)
第二章 學(xué)前兒童美術(shù)教育的目的、任務(wù)和指導(dǎo)原則
第一節(jié) 學(xué)前兒童美術(shù)教育的目的和任務(wù)
一、工具論與本質(zhì)論
二、學(xué)前兒童美術(shù)教育及目的
三、學(xué)前兒童美術(shù)教育的任務(wù)
第二節(jié) 學(xué)前兒童美術(shù)教育的指導(dǎo)原則
一、學(xué)前兒童美術(shù)教育的研究對象
二、學(xué)前兒童美術(shù)教育的指導(dǎo)原則
思考與練習(xí)
第三章 學(xué)前兒童美術(shù)活動的內(nèi)容與指導(dǎo)
第一節(jié) 學(xué)前兒童繪畫活動的內(nèi)容與指導(dǎo)
一、按題材內(nèi)容和形式劃分所開展的繪畫活動
二、按工具材料和表現(xiàn)技法劃分所開展的繪畫活動
第二節(jié) 學(xué)前兒童手工活動的內(nèi)容與指導(dǎo)
一、手工活動的內(nèi)容
二、手工活動的指導(dǎo)
第三節(jié) 學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動的內(nèi)容與指導(dǎo)
一、美術(shù)欣賞活動的內(nèi)容
二、美術(shù)欣賞活動的指導(dǎo)
第四節(jié) 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容與指導(dǎo)
一、幼兒園環(huán)境裝飾設(shè)計原則
二、幼兒園環(huán)境裝飾區(qū)域
三、材料與技能應(yīng)用
思考與練習(xí)
第四章 學(xué)前兒童美術(shù)活動的設(shè)計與實施
第一節(jié) 學(xué)前兒童美術(shù)活動的一般環(huán)節(jié)
一、選擇內(nèi)容
二、制定目標(biāo)
三、活動準(zhǔn)備
四、過程提示
五、效果分析與反思
第二節(jié) 影響學(xué)前兒童美術(shù)活動效果的重要因素
一、刺激兒童美術(shù)表達的興奮性
二、切身體驗與思考
三、適合兒童水平的美術(shù)技巧
四、兒童對美術(shù)材料的駕馭能力
五、重復(fù)練習(xí)的重要性
思考與練習(xí)
第五章 學(xué)前兒童美術(shù)教育的實踐
一、主題繪畫活動的新策略
二、適于幼兒特點的美術(shù)活動——剪貼與線描
三、小小班美工活動的指導(dǎo)策略
四、創(chuàng)設(shè)互動墻飾的實踐與思考
五、美術(shù)欣賞活動：“走進西洋藝術(shù)，對話大師”
思考與練習(xí)
下編 音樂教育
第一章 學(xué)前兒童音樂教育概論
第一節(jié) 音樂
一、音樂的本質(zhì)
二、音樂的基本特征
三、音樂的功能
第二節(jié) 學(xué)前兒童音樂
一、學(xué)前兒童音樂及其特點
二、學(xué)前兒童音樂能力的發(fā)展
思考與練習(xí)
第二章 學(xué)前兒童音樂教育的作用和任務(wù)
第一節(jié) 學(xué)前兒童音樂教育的價值與作用
一、學(xué)前兒童音樂教育的價值
二、學(xué)前兒童音樂教育的作用
第二節(jié) 學(xué)前兒童音樂教育的任務(wù)
一、激發(fā)學(xué)前兒童對音樂的興趣和愛好
二、重視學(xué)前兒童音樂能力的培養(yǎng)
三、指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)簡單的音樂知識和技能
四、面向全體兒童，提倡藝術(shù)學(xué)科的綜合
思考與練習(xí)
第三章 學(xué)前兒童音樂教育的內(nèi)容與方法
第一節(jié) 歌唱活動
一、學(xué)前兒童歌唱能力的發(fā)展
二、學(xué)前兒童歌唱技能的培養(yǎng)
三、學(xué)前兒童歌唱教材的選擇
四、學(xué)前兒童歌唱活動指導(dǎo)
第二節(jié) 曲韻律活動
一、學(xué)前兒童韻律活動的內(nèi)容
二、學(xué)前兒童韻律活動能力的發(fā)展
三、學(xué)前兒童韻律活動的選材
四、學(xué)前兒童韻律活動的指導(dǎo)
第三節(jié) 音樂欣賞
一、學(xué)前兒童音樂欣賞能力的發(fā)展
二、學(xué)前兒童音樂欣賞能力的培養(yǎng)
三、學(xué)前兒童音樂欣賞的內(nèi)容與選材
四、學(xué)前兒童音樂欣賞活動指導(dǎo)
第四節(jié) 音樂游戲
一、音樂游戲及其種類
二、音樂游戲的選材
三、音樂游戲的指導(dǎo)
第五節(jié) 節(jié)奏樂活動與指導(dǎo)
一、學(xué)前兒童節(jié)奏感的發(fā)展
二、幼兒園常用的打擊樂器
三、打擊樂的配器原則及譜法
四、學(xué)前兒童打擊樂活動指導(dǎo)
思考與練習(xí)
第四章 學(xué)前兒童音樂教育活動的設(shè)計與組織
第一節(jié) 學(xué)前兒童音樂教育活動的組織形式
一、幼兒園的音樂教育活動
二、家庭和社會的音樂教育活動
第二節(jié) 學(xué)前兒童音樂教育活動的設(shè)計
一、學(xué)前兒童音樂教育活動設(shè)計的原則
二、學(xué)前兒童音樂教育活動的設(shè)計
第三節(jié) 學(xué)前兒童音樂教育活動的評價
一、學(xué)前兒童音樂教育活動評價的原則
二、學(xué)前兒童音樂教育活動評價的內(nèi)容
三、學(xué)前兒童音樂教育活動評價的方法
思考與練習(xí)
第五章 國外兒童音樂教育理論與方法
第一節(jié) 柯達伊音樂教育體系教學(xué)法
一、使用首調(diào)唱名法
二、采用節(jié)奏時值讀法進行節(jié)奏訓(xùn)練
三、使用字母標(biāo)記與手勢
第二節(jié) 達爾克羅茲體態(tài)律動學(xué)
一、達爾克羅茲教學(xué)法的形成、發(fā)展及其影響
二、達爾克羅茲音樂教學(xué)法的基本內(nèi)容與方法
三、達爾克羅茲音樂教學(xué)法的基本原則
第三節(jié) 奧爾夫教學(xué)法
一、奧爾夫音樂教學(xué)法的主要特點
二、奧爾夫教學(xué)的真諦
三、小結(jié)
第四節(jié) 鈴木教學(xué)法
一、鈴木教學(xué)過程的主要步驟
二、鈴木的才能教育思想
思考與練習(xí)
參考文獻
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