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教育學(xué)會是近代中國教育變革進(jìn)程中一股不可或缺的驅(qū)動力量，折射著“救亡圖存”的教育訴求與新式教育發(fā)展對于學(xué)術(shù)研究的急切呼喚。與近代中國其他學(xué)科或?qū)W術(shù)領(lǐng)域的學(xué)會類似，教育學(xué)會也主要通過召集年會、編輯發(fā)行刊物、設(shè)置專門機(jī)構(gòu)等近代學(xué)會制度應(yīng)有之舉措，搭建起學(xué)術(shù)研究的平臺，聯(lián)絡(luò)、匯聚平時(shí)散居全國各地的熱心教育之士與教育專業(yè)人員，進(jìn)而集成教育家群體之力深入于教育學(xué)術(shù)研究，不僅為近代中國教育變革搖旗吶喊，推波助瀾，而且彰顯中國近代教育學(xué)術(shù)研究的制度化色彩。
本書借鑒近代學(xué)會制度以及學(xué)術(shù)體制的有關(guān)理論與分析構(gòu)架，考察教育學(xué)會開展學(xué)術(shù)研究活動的情形。在概述教育學(xué)會產(chǎn)生與發(fā)展基礎(chǔ)上，既展示教育學(xué)會學(xué)術(shù)研究的制度依托，又以江蘇省教育會、中華教育改進(jìn)社、中國教育學(xué)會、中華職業(yè)教育社、中國社會教育社、中華兒童教育社等為個(gè)案，具體呈現(xiàn)教育學(xué)會在20世紀(jì)上半葉中國近代教育學(xué)術(shù)研究從無到有，從導(dǎo)入、搬運(yùn)到深化的歷史進(jìn)程中或主持或參與，積極助力，促其嬗遞與拓展，豐富教育學(xué)科理論與方法，直至催生新的教育分支學(xué)科的場景，并剖析教育學(xué)會與近代中國政府、大學(xué)之間的關(guān)系，以瞭望教育學(xué)會學(xué)術(shù)研究的限度與調(diào)適，之后，從總體上揭示教育學(xué)會對中國近代教育學(xué)術(shù)以及教育學(xué)科發(fā)展的貢獻(xiàn)與局限。