《教育學(xué)》全面系統(tǒng)地論述了課程、教學(xué)、教育實(shí)踐、教育制度、教育目的、教育評(píng)價(jià)、教育管理等教育及教育學(xué)領(lǐng)域的基本理論及相關(guān)問題，并對教育與文化、教育與社會(huì)等教育的外部關(guān)系做了全新的闡釋。全書材料平實(shí)、體系嚴(yán)整、觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容豐富，并適當(dāng)汲取了當(dāng)代西方教育學(xué)的最新理論，在具有普適性的同時(shí)兼具有較高的科學(xué)性和前沿性。
《教育學(xué)》可作為高校本、專科學(xué)生及高職高專學(xué)生公共課教材使用，也可作為本科生考研的基礎(chǔ)讀物以及考取教師資格證的復(fù)習(xí)材料。
《教育學(xué)》力求全面、系統(tǒng)地兼顧到教育與教育學(xué)的諸多領(lǐng)域及問題，具體內(nèi)容包括教育及教育學(xué)、教育與文化、教育與社會(huì)、教育目的、教育制度、教師與學(xué)生、課程、教學(xué)理論、教學(xué)實(shí)踐、道德教育、教育評(píng)價(jià)、教育管理。該書可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關(guān)工作的人員作為參考用書使用。
暫時(shí)沒有內(nèi)容
前言
第一章 教育及教育學(xué)
第一節(jié) 教育及其歷史演進(jìn)
第二節(jié) 教育學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展
第二章 教育與文化
第一節(jié) 文化與人
第二節(jié) 文化與學(xué)校教育
第三章 教育與社會(huì)
第一節(jié) 教育與社會(huì)化
第二節(jié) 教育與社會(huì)分層、社會(huì)流動(dòng)
第三節(jié) 教育機(jī)會(huì)均等與社會(huì)平等
第四章 教育目的 前言
第一章 教育及教育學(xué)
第一節(jié) 教育及其歷史演進(jìn)
第二節(jié) 教育學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展
第二章 教育與文化
第一節(jié) 文化與人
第二節(jié) 文化與學(xué)校教育
第三章 教育與社會(huì)
第一節(jié) 教育與社會(huì)化
第二節(jié) 教育與社會(huì)分層、社會(huì)流動(dòng)
第三節(jié) 教育機(jī)會(huì)均等與社會(huì)平等
第四章 教育目的
第一節(jié) 教育目的概述
第二節(jié) 我國的教育目的
第五章 教育制度
第一節(jié) 教育制度概述
第二節(jié) 現(xiàn)代學(xué)校制度
第三節(jié) 我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度
第六章 教師與學(xué)生
第一節(jié) 教師
第二節(jié) 學(xué)生
第三節(jié) 師生關(guān)系
第七章 課程
第一節(jié) 課程概念
第二節(jié) 課程結(jié)構(gòu)與類型
第三節(jié) 課程開發(fā)的幾種模式
第四節(jié) 21世紀(jì)初我國基礎(chǔ)教育課程改革
第八章 教學(xué)理論
第一節(jié) 教學(xué)概述
第二節(jié) 教學(xué)過程
第三節(jié) 教學(xué)原則
第四節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)
第九章 教學(xué)實(shí)踐
第一節(jié) 教學(xué)方法
第二節(jié) 教學(xué)組織形式
第三節(jié) 教學(xué)工作的實(shí)施
第四節(jié) 教學(xué)策略
第十章 道德教育
第一節(jié) 道德概述
第二節(jié) 學(xué)校道德教育
第三節(jié) 學(xué)校道德教育的改革
第十一章 教育評(píng)價(jià)
第一節(jié) 教育評(píng)價(jià)概述
第二節(jié) 教育評(píng)價(jià)的模式
第三節(jié) 教育評(píng)價(jià)的一般步驟與方法
第十二章 教育管理
第一節(jié) 教育管理概述
第二節(jié) 教育管理過程
第三節(jié) 班級(jí)管理
參考書目
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