本書依據普通高中《化學課程標準（實驗）》標準，以新的分類視角，將高中化學課程內容分為元素化合物、化學概念原理、有關過程與方法內容、具有STS涵義的課程內容等不同類型，以課程與教學理論、科學學習理論以及高中化學新課程理念為指導，結合最新的化學教育研究成果，分專題系統分析研究不同類型化學課程內容的教材特點與教學實施問題，為師范生了解一類化學課程內容的教學問題，進行具體的教材分析與教學設計提供有效的方法論指導，同時為教師教學提供有益參考。
本書內容豐富、視點新穎、可讀性強，可作為高等學校化學（師范）專業“微格教學實踐”、“化學教材分析與實踐”、“化學專題教學研究”等課程的教材，也可作為“化學教學論”課程的參考書，還可作為化學教師新課程培訓教材。
第一章 導論走進高中化學新課程
第一節 化學教育的新視野
一、為提升大眾科學素養的化學
二、讓不同的學生學習不同的化學
三、通過實驗的線索學習化學
四、揭示化學課程的人文內涵
第二節 高中化學新課程的結構
一、我國普通高中課程結構的改革
二、高中化學新課程的結構特點
第三節 高中化學新課程的內容
一、高中化學新課程內容的選擇
二、高中化學新課程內容設計
思考與討論
第二章 元素化合物專題教材分析與教學研究
第一節 元素化合物知識的內容分析
第一章 導論走進高中化學新課程
第一節 化學教育的新視野
一、為提升大眾科學素養的化學
二、讓不同的學生學習不同的化學
三、通過實驗的線索學習化學
四、揭示化學課程的人文內涵
第二節 高中化學新課程的結構
一、我國普通高中課程結構的改革
二、高中化學新課程的結構特點
第三節 高中化學新課程的內容
一、高中化學新課程內容的選擇
二、高中化學新課程內容設計
思考與討論
第二章 元素化合物專題教材分析與教學研究
第一節 元素化合物知識的內容分析
一、元素化合物知識的教育價值
二、元素化合物知識的內容標準分析
第二節 元素化合物專題教材分析
一、無機化合物內容體系
二、有機化合物內容體系
第三節 元素化合物專題教學研究
一、學生學習心理分析
二、元素化合物知識的教學策略
第四節 元素化合物專題教學案例分
案例1 含氯消毒劑組成和性質
案例2 莽草酸——烴及其衍生物復習
思考與討論
教學實踐課題
第三章 化學概念原理專題教材分析與教學研究
第一節 化學概念原理知識的內容分析
一、化學概念原理知識的教育價值
二、化學概念原理知識的內容標準分析
第二節 化學概念原理知識專題教材分析
一、化學概念原理知識的選材特點
二、化學概念原理教材分析
第三節 化學概念原理專題教學研究
一、學生學習心理分析
二、化學概念原理的教學策略
第四節 化學概念原理專題教學案例分析
案例1 感受氧化還原反應
案例2 化學計量在實驗中的應用
案例3 離子反應說課
思考與討論
教學實踐課題
第四章 有關過程與方法內容專題教材分析與教學研究
第一節 過程與方法的內容分析
一、過程與方法的教育價值
二、過程與方法內容標準分析
第二節 過程與方法內容專題教材分析
一、過程與方法內容的選材特點
二、教材體系及內容分析
第三節 過程與方法內容專題教學研究
一、學生學習心理分析
二、過程與方法內容的主要學習方式
三、過程與方法內容的教學策略
第四節 過程與方法專題教學案例分析
案例1 高中化學引言
案例2 鐵與生命動力
思考與討論
教學實踐課題
第五章 具有STS涵義的課程內容專題教材分析與教學研究
第一節 具有STS涵義的課程內容分析
一、STS教育及意義
二、涉及STS涵義的課程內容標準分析
第二節 具有STS涵義的課程內容專題教材分析
一、具有STS涵義課程內容的選材特點
二、具有STS涵義課程內容的教材分析
第三節 具有STS涵義的課程內容專題教學研究
一、學生學習心理分析
二、具有STS涵義課程內容的主要學習方式
三、具有STS涵義課程內容的教學策略
第四節 STS教學案例分析
案例1 金屬礦物的開發利用
案例2 功能高分子材料
思考與討論
教學實踐課題
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