《大學(xué)生情感規(guī)劃與性健康教育》一書較為詳細(xì)地介紹了大學(xué)生愛情心理知識(shí)，能指導(dǎo)大學(xué)生做好情感發(fā)展規(guī)劃，從成人的角度認(rèn)識(shí)性健康和性教育，掌握相關(guān)知識(shí)和理念，以便于自己能科學(xué)、正確地處理自己的個(gè)人問(wèn)題，發(fā)展和建設(shè)好自己的親密關(guān)系。這也是作者撰寫《大學(xué)生情感規(guī)劃與性健康教育》一書的初衷，希望大學(xué)生們通過(guò)閱讀本書相關(guān)章節(jié)，能掌握愛情與性健康的基本知識(shí)，并引發(fā)相關(guān)的思考，學(xué)會(huì)去明辨、去擔(dān)當(dāng)和去成長(zhǎng)。
詳細(xì)、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地介紹愛情心理知識(shí)指導(dǎo)你做出更科學(xué)的情感發(fā)展規(guī)劃幫助你更正確地處理個(gè)人問(wèn)題推動(dòng)你發(fā)展和建設(shè)好自己的親密關(guān)系期望廣大讀者通過(guò)閱讀《大學(xué)生情感規(guī)劃與性健康教育》，能掌握愛情與性健康的基本知識(shí)，并引發(fā)相關(guān)的思考，學(xué)會(huì)去明辨、去擔(dān)當(dāng)和去成長(zhǎng)。
著名哲學(xué)家羅素曾說(shuō)過(guò)：
一切無(wú)知都是令人遺憾的，但是對(duì)于性這樣的事無(wú)知?jiǎng)t是嚴(yán)重的危險(xiǎn)。隨著科技發(fā)展，大學(xué)生的生活已經(jīng)從啟動(dòng)盤時(shí)代進(jìn)入到了互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)代。知識(shí)獲取的便利、資訊的豐盛和東西方文化的快速交融等時(shí)代特點(diǎn)，讓大學(xué)生這個(gè)青年群體中的典型代表，對(duì)正確、科學(xué)、理性地認(rèn)識(shí)人類的愛情、婚姻、性有了更加迫切的要求。
大學(xué)生們想要弄明白的問(wèn)題，已經(jīng)不再拘于大學(xué)期間可不可以談戀愛？不以結(jié)婚為目的的戀愛就是耍流氓嗎？等問(wèn)題，他們更想知道的是：
如何談一場(chǎng)有積極意義的戀愛；如何對(duì)自己的情感發(fā)展做出規(guī)劃；人的性欲到底是怎么回事；愛情與性有什么關(guān)系；人的性取向是由什么決定的，為什么我只愛異性，有人卻深愛著同性；什么樣的性行為才是安全的，性傳播疾病和性病有什么區(qū)別……
目前，愛與性的關(guān)系、婚前同居困擾、性取向差異等問(wèn)題已經(jīng)是當(dāng)代大學(xué)生侃侃而談的話題了，這些問(wèn)題越是公開化和直接化，越是需要家庭、學(xué)校和社會(huì)給他們一個(gè)明確的答復(fù)和合理的引導(dǎo)。筆者在高校開設(shè)了10余年的大學(xué)生性健康教育課程，很多大學(xué)生希望能把這門課開設(shè)成為全校學(xué)生基礎(chǔ)必修課，而且該提議以大三、大四學(xué)生為主，由此可見，即使在資訊十分發(fā)達(dá)便利的環(huán)境下，大學(xué)生依然渴望有較為系統(tǒng)的相關(guān)教育課程。筆者深知在目前的教學(xué)體系下他們的這個(gè)心愿很難實(shí)現(xiàn)，于是通過(guò)對(duì)在校大學(xué)生的調(diào)研得知他們希望看到一本這樣的教材或參考書：
較為詳細(xì)地介紹大學(xué)生愛情心理知識(shí)；能指導(dǎo)大學(xué)生做好情感發(fā)展規(guī)劃；從成人的角度認(rèn)識(shí)性健康和性教育，掌握相關(guān)知識(shí)和理念，以便于自己能科學(xué)、正確地處理自己的個(gè)人問(wèn)題，發(fā)展和建設(shè)好自己的親密關(guān)系。這也是撰寫該教材的初衷，希望大學(xué)生們通過(guò)閱讀該書相關(guān)章節(jié)，能掌握愛情與性健康的基本知識(shí)，并引發(fā)相關(guān)的思考，學(xué)會(huì)去明辨、去擔(dān)當(dāng)和去成長(zhǎng)。
本書根據(jù)收集所得的大學(xué)生們感興趣的親密關(guān)系問(wèn)題編著，全書分為上篇的大學(xué)生愛情心理和下篇的大學(xué)生性健康教育兩部分。大學(xué)生情感規(guī)劃部分，從大學(xué)生的愛情準(zhǔn)備期、戀愛早期、戀愛分化期幾個(gè)階段進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)和案例材料梳理，分為第一章愛情來(lái)臨之前、第二章與愛相遇、第三章攜愛前行。根據(jù)作者臨床婚戀資訊案例中神經(jīng)質(zhì)人格者的情感特點(diǎn)，撰寫了第四章愛與成長(zhǎng)，希望能就愛的能力成長(zhǎng)方面，帶給青年人一些啟示。下篇以大學(xué)生性健康教育的內(nèi)容為主，分為認(rèn)識(shí)性教育、人類性生理概述、人類性心理、人類性行為、性道德、性法律六個(gè)章節(jié)進(jìn)行闡述。章節(jié)的安排基本按照從基礎(chǔ)理論知識(shí)到更高級(jí)思辨內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)，輔以一定的臨場(chǎng)案例或知識(shí)拓展來(lái)立體化。希望讀者通過(guò)閱讀本書不僅能獲得相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，更能引發(fā)思考，引出深入探究相關(guān)知識(shí)的興趣。
本書的參編人員按照分工完成了以下各章節(jié)內(nèi)容的編著：
大學(xué)生情感規(guī)劃與性健康教育前言西南科技大學(xué)的陳昌霞負(fù)責(zé)并完成第一、二、四、六章的編著；四川文理學(xué)院的曹紅梅負(fù)責(zé)并完成第三、五章的編著；重慶醫(yī)科大學(xué)的徐曉陽(yáng)負(fù)責(zé)第七、八章的編著，完成第八章部分內(nèi)容的編著；西南大學(xué)的王衛(wèi)紅、楊蕓潔、張丹丹、賀歡歡，重慶醫(yī)科大學(xué)的曾妍、楊曉喆、張榮貴，西南科技大學(xué)的許繼康參加并完成第七、八章相關(guān)內(nèi)容的編著；成都工業(yè)學(xué)院的程靜負(fù)責(zé)并完成第九、十章的編著，成都工業(yè)學(xué)院的陳敏燕參加了第十章的部分編著；陳昌霞完成整本書的統(tǒng)稿修訂完善。感謝四川綿陽(yáng)中學(xué)高2016級(jí)李沛鳴同學(xué)為本書繪制的人物插圖！感謝西南科技大學(xué)館敏敏、賴錳熙和劉金鳳等同學(xué)為本書校稿付出的辛苦勞動(dòng)！感謝清華大學(xué)出版社李敬編輯為本書的出版付出的辛勞！
本書可作為大學(xué)生愛情心理與性健康教育的教材，也可以作為老師、家長(zhǎng)開展青少年青春健康教育的參考書，或者是青少年青春健康教育的科普讀物。
由于與人類親密關(guān)系和兩性健康相關(guān)的知識(shí)浩瀚，加之我們涉入該領(lǐng)域并不夠深入，受學(xué)識(shí)水平和理解偏差的影響，本書在內(nèi)容取舍方面難免局限，不當(dāng)之處也必然存在，懇請(qǐng)同人和讀者提出寶貴的意見和建議，幫助我們不斷提高和完善。
陳昌霞
2017年7月上篇大學(xué)生愛情心理
陳昌霞，生于1975年12月，西南科技大學(xué)生命科學(xué)與工程學(xué)院黨委副書記、副研究員，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，婚姻家庭咨詢師。主要研究方向：婚戀心理、親子教育、青少年性健康教育、青年職業(yè)生涯規(guī)劃。主要相關(guān)成果：公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇；代表作品有情感小說(shuō)《來(lái)不及說(shuō)對(duì)不起》、女性心理成長(zhǎng)暢銷書《在婚姻中遇見自己》等。主要社會(huì)兼職：四川省性教育與性科學(xué)學(xué)會(huì)理事；四川省家庭教育研究會(huì)理事、特聘專家；綿陽(yáng)市青春健康教育專家組組長(zhǎng)；綿陽(yáng)市婚姻家庭教育促進(jìn)會(huì)理事；綿陽(yáng)市家庭教育促進(jìn)會(huì)專家成員。
第一章愛情來(lái)臨之前送給準(zhǔn)備敲愛情之門的你3
第一節(jié)初識(shí)愛情4
第二節(jié)一段親密關(guān)系的發(fā)生與發(fā)展8
第三節(jié)愛情的主要理論15
第四節(jié)大學(xué)生該如何為愛情定位23
第二章與愛相遇送給跨入愛情之門的你30
第一節(jié)愛情的生物科學(xué)觀31
第二節(jié)愛情的社會(huì)哲學(xué)觀35
第三節(jié)當(dāng)代大學(xué)生愛情心理特點(diǎn)47
第三章攜愛前行送給即將跨入婚姻大門的你56
第一節(jié)我們?yōu)槭裁匆Y(jié)婚57
第二節(jié)婚姻發(fā)展的旅程61
第三節(jié)長(zhǎng)相廝守的秘密66
第四節(jié)好婚姻靠經(jīng)營(yíng)70
第五節(jié)正確認(rèn)識(shí)親密關(guān)系解體73
第四章愛與成長(zhǎng)神經(jīng)質(zhì)人格者的情與性80
第一節(jié)歇斯底里型人格者的性人格特點(diǎn)81
第二節(jié)分裂型人格者的情與性86
第三節(jié)憂郁型人格者的性人格特點(diǎn)89
第四節(jié)強(qiáng)迫型人格者的性人格特點(diǎn)93
第五節(jié)神經(jīng)質(zhì)人格者的成因及情感互動(dòng)97
下篇大學(xué)生性健康教育
第五章認(rèn)識(shí)性教育105
第一節(jié)性與性教育106
第二節(jié)國(guó)內(nèi)外性教育現(xiàn)狀概述112
第三節(jié)家庭、學(xué)校和社會(huì)在性教育中的責(zé)任117
第六章人類性生理概述124
第一節(jié)性器官發(fā)生分化124
第二節(jié)男性性器官結(jié)構(gòu)與功能簡(jiǎn)介131
第三節(jié)女性性器官結(jié)構(gòu)與功能簡(jiǎn)介137
第四節(jié)性激素與青春期性生理發(fā)育143
第七章人類性心理147
第一節(jié)人的性心理發(fā)展147
第二節(jié)大學(xué)生性心理特點(diǎn)156
第三節(jié)大學(xué)生性人格162
第四節(jié)性心理障礙167
第五節(jié)同性戀173
第八章人類性行為178
第一節(jié)認(rèn)識(shí)性欲179
第二節(jié)人類性行為180
第三節(jié)性與愛的關(guān)系185
第四節(jié)避孕與生育調(diào)節(jié)189
第五節(jié)性傳播疾病193
第九章性道德199
第一節(jié)性道德概述199
第二節(jié)性道德發(fā)展的歷史演變207
第三節(jié)當(dāng)代性道德核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵和原則212
第四節(jié)大學(xué)生性道德規(guī)范216
第十章性法律222
第一節(jié)性法律概述222
第二節(jié)中國(guó)性法律規(guī)范的歷史發(fā)展225
第三節(jié)性違法行為概述230
第四節(jié)性犯罪233
參考文獻(xiàn)244
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