會表達的標準有五點：言之有物，言之有理，言之有序，言之有文，言之有情。
“敏于思而訥于言”，這是中國孩子的普遍特點。說起中國孩子的思辨能力和學習能力，確實無人敢小覷。但是，說起口才、語言表達能力，卻徹底沒有了王者風范。可以這么認為，與西方的孩子相比，中國孩子的口才成了他們zui大的弱勢。
當今社會，父母要想讓孩子成才、成功，就要讓他們學會推銷自己。那么，想讓別人賞識自己，就一定要通過良好的口才、出色的語言表達能力來實現。因此，父母們越來越重視培養孩子的表達能力，但是很多父母發現，無論怎樣努力，效果依然不盡如人意，殊不知，這很多時候是由于方法不得當造成的。
本書中不僅要告訴父母會表達對孩子一生的重要性，還要通過經典有趣的案例教父母如何才能快速、有效地培養孩子的表達能力，讓父母在日常生活中就可以帶著孩子一起說、一起訓練，為孩子的成功打開diyi扇門！
1、樹立素質教育的全新觀點：培養孩子的表達能力，是教養zui重要的一環。
2、素質教育操作手冊，光有理念是不夠的，父母zui重要的是要知道怎么做。
3、解答父母疑惑，從書中找尋培養孩子表達能力的關鍵辦法。
戴爾·卡耐基這樣評價口才：“良好的口才，可以讓人傾心于你，交結更多的朋友，替你開辟人生之路，讓你獲得幸福美滿。”這個評價非常到位。但入兒童教育一行十幾年來，從編者接觸到的各種案例來看，不少家長對孩子口才培養往往存在一定的問題。
編者曾接到過一位母親的求助，她的女兒眼看就要上小學了，可是在談吐方面像三四歲的孩子一樣。在家里沉默寡言，父母問一句才答一句；一有生人來訪，就躲到一旁，即使被父母硬“推”出去，也不知道如何接待；當有人向她提問時，小姑娘回答的顛三倒四，不知所云；明明是自己有理，可是就是無法說明白或說服對方......可以說，女孩只能使用基本的說話能力，無法更深一層發揮語言魅力。
聽到母親的一一例舉，小姑娘臉漲紅了。我能理解她的想法，馬上就要進入一個新的環境了。，誰不想能言善道，贏得他人的青睞、信任……。我們說，會說的人能化險為夷，反之則會令自己陷入尷尬境地；會說話的人能將陌生人變成朋友，反之則將朋友變成陌生人；會說話的人能展示自己的才華，贏得各種機會，反之則失去已經到手的機會……
這里的“會說話”與“說話”是不同的，對于絕大部分人來說，“說話”是一種本能，而“會說話”是一種才能，需要后天學習、訓練、培養，方能挖掘出的才能。想要這種才能發揮到最好，作為孩子的第一任老師——家長，就要重視對孩子的口才培養。外國一些國家在這方面做得很好。比如，在暑假、圣誕節過后，學校或班級會舉辦各種類型的Presentation，讓每一個孩子將自己在假期中參加的各種活動介紹給大家，或者講解照片、圖畫等，讓孩子們的口才展示內容豐富多彩，并表現出獨特性，這些正是這種教育所追求的目標之一。
家長不能永遠代替孩子說話、發言，孩子需要終有一天需要自己來面對生活和成長中的問題，用眼睛觀察、用大腦思考、用嘴巴說，在社會交往中開辟出一席之地。值得慶幸的是，現在越來越多的家長開始重視孩子的口才培養，開始尋求各種方法來鍛煉孩子的語言表達能力。
好口才的標準有五點：言之有物，言之有理，言之有序，言之有文，言之有情，要達到這些標準，絕不是一朝一夕能做到的。想讓自己的孩子有個成功的未來，一定要從小開始培養。
《好口才成就最優秀的孩子》，就像一本魔法口才書，書中對大量的實例進行簡潔扼要的分析，引出各種對口才培養、鍛煉有幫助的技巧——多觀察、多了解、多探索，積累豐富知識，訓練說話的邏輯思維能力；多傾聽，發展語言、思維；克服心理障礙，讓孩子勇敢開口；練好基本功，為好口才打基礎；掌握口才技巧，嫻熟運用……閱讀本書，相信不僅孩子的口才可以得到提升，就連家長自己也會找到自己平時說話時的問題，及時加以糾正。
好口才話能改變孩子的一生，好口才能震撼整個世界，愿本書能給我們廣大的家長提供一切有益的幫助，讓孩子妙語生花，締造更美好的明天！
于帆 男，甘肅人。自由撰稿人，資深圖書策劃人。10余年教子經驗和企業員工管理培訓經驗。主要創作方向為教育、管理等方面。代表作有《康熙教子-家庭教育的黃金法則》《世界上zui偉大的員工精神》《心態決定一切》《諸葛亮的職業生涯》《與公司一起成長》《妥協》《毛澤東思想與企業管理》等多部。
近年來，于帆編著的家庭教育系列圖書深受年輕父母歡迎，不說大道理，專教適用方法，讓年輕父母，帶孩子的老人，在養育中實踐。
前言
第一章會表達讓孩子擁有好未來
會表達，孩子更易成功
會表達，讓孩子擁有好人緣
培養孩子表達能力時的常見誤區
認識會表達的標準
會表達測試：你的孩子表達能力如何
會表達測試：你的孩子心理素質強嗎
會表達測試：你的孩子與人交往能力強嗎
會表達測試：你和孩子的溝通合格嗎
第二章培養孩子表達能力的關鍵
影響孩子表達的關鍵因素
培養孩子表達能力宜早不宜晚
抓住孩子表達能力發展的關鍵期
怎樣才能讓孩子早點“能說會道”
訓練孩子“說話”方法須得當
會表達是練出來的
第三章為孩子營造培養表達能力的氛圍
父母是培養孩子表達能力的啟蒙老師
和孩子一起制訂“表達能力培養計劃”
做孩子訴說的傾聽者
要引導孩子多說話，激發他們說話的欲望
引導孩子盡量描述想象中的事物
多給孩子刨造表達的機會
給孩子為自己“辯護”的機會
看看猶太家庭都怎樣進行語言表達教育
第四章懂得“傾聽\"的孩子更會“說”
會“說”，也要會“聽”
測一測，你的孩子會傾聽嗎
幫助孩子訓練傾聽習慣s能力
第五章幫孩子克服性格、心理障礙
幫助孩子克眼冷漠心理
幫孩子克服膽怯心理
幫孩子克服自卑心理
幫孩子消除緊張恐懼
幫孩子克服孤僻性格
第六章培養孩子的語言表達基本功
練好發音、吐字，為會表達打基礎
朗讀，讓孩子字正腔圓更富感情
多練繞口令，讓孩子伶牙俐齒
教孩子有條理地說話
練“描述”，提升孩子的表達能力
練習復述，培養語言能力的加速器
鼓勵孩子講故事，增強表達力
角色扮演，讓孩子在快樂中練就語言表達能力
演講，讓孩子成為小小演說家
第七章培養孩子的表達技巧
學會說話時配合身體語言
教孩子學會運用贊美的詞語
讓孩子學會“批評”的技巧
教孩子成功“說限”別人
教孩子學會婉轉地說出不同意見
教孩子學會禮貌地說“不”
教孩子懂得“道歉”的技巧
教孩子學會“安慰”別人
教孩子懂得“道謝”的技巧
第八章培養孩子的語言素養
讓孩子學會“社交禮儀”
教孩子巧妙地運用開場自
教孩子學會正確進行“自我介紹”
教孩子學會禮貌地“打招呼”
“幽默”讓孩子與眾不同
第九章孩子常見表達問題解答
孩子愛插話怎么辦
孩子愛說臟話怎么辦
孩子有些結巴怎么辦
孩子背誦很困難怎么辦
孩子說話不簡練怎么辦
孩子口齒不清怎么辦
孩子愛吹噓怎么辦
孩子說話帶“刺”傷人怎么辦
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