本書主要論述了當前職業教育中熱點和難點問題，梳理了作者在長期的職業教育生涯中的一些做法和經驗。本書主要內容包括職業教育政策理論解讀；創新人才培養模式，培養學生綜合職業能力；創新教學模式，構建基于工作過程導向課程體系；信息化教學建設；模擬工廠教學模式；師資隊伍建設和走進職業技能大賽。本書可作為職業院校廣大教師和教育管理者的參考讀物。
一段職業教育改革創新的奮斗歷程，一顆與職業教育脈搏同頻共振的的熱心，一份教學改革先行者的親身實踐經驗和心得體會。
本書針對當前職業教育中熱點和難點問題，梳理了作者在長期的職業教育生涯中的一些做法和經驗，適合職業院校廣大教師和教育管理者參考研讀。
第1篇職業教育政策理論解讀1
1.1加快發展現代職業教育關鍵是提高職業教育人才培養的質量1
1.2課程體系改革是職業教育人才培養的重要載體2
1.3師資隊伍的建設是職業教育人才培養質量的保證3
1.4工學結合、校企合作是職業教育發展的根基4
1.5現代學徒制是職業教育發展的助推器5
第2篇創新人才培養模式，培養學生綜合職業能力7
2.1“工學結合、校企合作”人才培養模式8
2.2校企合作——集團化辦學模式11
2.3訂單式培養14
2.4現代學徒制15
2.4.1現代學徒制的國際發展現狀16
2.4.2我國現代學徒制的現狀18
第3篇創新教學模式，構建基于工作過程導向課程體系22
3.1當前職業教育課程改革存在的問題22
3.2工作過程導向的內涵24
3.3行業、企業需求調研28
3.4典型工作任務與崗位職業能力分析35
3.5制定專業標準和課程標準38
3.6頂崗實習標準42
3.7教材建設47
3.8實訓基地建設49
3.9教學質量評價54
3.10創新“六步法”教學法58
3.11工作過程導向教學改革應注意的問題60
第4篇信息化教學建設61
4.1微課61
4.2精品課程72
4.3MOOC77
第5篇模擬工廠教學模式80
5.1模擬工廠的內涵81
5.2企業管理82
5.3構建模擬工廠的情景85
5.4以模擬工廠為依托，搭建培養學生綜合職業能力的平臺88
5.5基于模擬工廠教學環境下的課程體系建設89
5.6構建多元考核評價體系94
5.7基于模擬工廠教學模式下的現代學徒制的研究與探索94
第6篇師資隊伍建設100
6.1當前職業學校教師普遍存在的問題100
6.2職業教育對教師素質的要求101
6.3加強“師德”教育，提高教師職業道德素養104
6.4轉變觀念，深化課堂教學改革105
6.5加強教師實踐能力培養，打造“雙師型”教師團隊107
6.6教學反思109
6.7項目引領，分層培訓111
6.8說課113
6.9課題研究117
第7篇走進職業技能大賽124
7.1開展職業教育技能大賽的意義和作用125
7.2賽場上反映出來的問題127
7.3走進訓練128
7.4走進賽場131
7.5賽后反思133
7.6走進課改134
附錄1課題及獲獎情況139
附錄2教材和論文及獲獎情況141
附錄3作者簡介144
參考文獻147
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