現代教師教與學
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本書以“理論引路·案例輔路·反思指路·訓練行路”為編寫原則，立足于“教”，指向于“學”，通過介紹教師的職業發展、角色表現、知識結構、能力類型、道德訴求、心理調適、禮儀行為等內容，結合理論闡述、教育敘事、案例分析等層面進行應用性、策略性和操作性的梳理和解讀。
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