根據(jù)師范生的教育技術(shù)實(shí)踐能力的要求，本書打破了以知識(shí)體系組織教材的目錄結(jié)構(gòu)方式，嘗試用能力體系這條線來組織整個(gè)教材。通過這種組織方式，能夠使本書閱讀起來輕松，學(xué)習(xí)起來有趣。本教材共分為五個(gè)項(xiàng)目、十五個(gè)專題、四十多項(xiàng)活動(dòng)，編者對(duì)書中每項(xiàng)活動(dòng)都進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，希望這些活動(dòng)能像一粒粒"珍珠"，通過實(shí)踐能力這條線進(jìn)行串連，形成完整的師范生教育技術(shù)實(shí)踐能力體系。本書涉及到的項(xiàng)目包括：認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)、多媒體資源的采集與制作、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)平臺(tái)使用、教學(xué)設(shè)施設(shè)備使用。本書適合作為高等師范院校師范類專業(yè)和教育碩士的教育技術(shù)公共課教材，也可作為教育技術(shù)相關(guān)人員、中小學(xué)及幼兒園老師的參考書。
《普通高等教育"十二五"規(guī)劃教材:現(xiàn)代教育技術(shù)》適合作為高等師范院校師范類專業(yè)和教育碩士的教育技術(shù)公共課教材，也可作為教育技術(shù)相關(guān)人員、中小學(xué)及幼兒園老師的參考書。
前言
單元1現(xiàn)代教育技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展
1.1認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)
1.1.1現(xiàn)代教育技術(shù)的概念
1.1.2我國教育技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展
1.1.3教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)
1.2信息時(shí)代教師教育技術(shù)能力要求
單元2信息技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)環(huán)境
2.1認(rèn)識(shí)信息化學(xué)習(xí)環(huán)境
2.1.1信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的內(nèi)涵
2.1.2 信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的組成要素
2.1.3信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的特點(diǎn)
2.1.4信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)
2.2多媒體教學(xué)環(huán)境的應(yīng)用
2.2.1演示型多媒體教學(xué)系統(tǒng)
2.2.2 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)
2.2.3 電子白板
2.3校園網(wǎng)的使用
2.3.1 校園網(wǎng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
2.3.2校園網(wǎng)功能
2.3.3校園網(wǎng)的主要應(yīng)用模式
單元3多媒體素材的采集與制作
3.1如何高效獲取多媒體學(xué)習(xí)資源
3.1.1搜索引擎的基本知識(shí)
3.1.2 學(xué)習(xí)資源的分類
3.1.3利用搜索引擎獲取學(xué)習(xí)資源
3.2如何獲取與處理文本資源
3.2.1文本文件的基礎(chǔ)知識(shí)
3.2.2利用新技術(shù)獲取文本素材
3.3如何獲取與處理數(shù)字圖像資源
3.3.1數(shù)字圖像基礎(chǔ)知識(shí)
3.3.2攝影的基礎(chǔ)知識(shí)
3.3.3數(shù)字圖像處理
3.4如何獲取與處理聲音資源
3.4.1 聲音的基礎(chǔ)知識(shí)
3.4.2利用音頻處理軟件Cool Edit Pro處理聲音素材
3.5如何獲取與編輯視頻資源
3.5.1視頻基礎(chǔ)知識(shí)
3.5.2攝像基礎(chǔ)知識(shí)
3.5.3使用非線性編輯軟件編輯視頻資源
3.5.4視頻資源在教學(xué)中的應(yīng)用
3.6如何設(shè)計(jì)與制作動(dòng)畫資源
3.6.1 了解動(dòng)畫的基本知識(shí)
3.6.2繪制立體幾何圖形
3.6.3制作寫字過程動(dòng)畫
3.6.4 制作“月有陰晴圓缺”動(dòng)畫
3.6.5制作平移和旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫
3.6.6 制作“地球的自轉(zhuǎn)”動(dòng)畫
3.6.7 制作“地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)”動(dòng)畫
3.6.8 了解動(dòng)畫在教學(xué)中的作用
單元4 多媒體課件與專題網(wǎng)站的設(shè)計(jì)制作
4.1多媒體課件的設(shè)計(jì)與制作
4.1.1 多媒體課件的基礎(chǔ)知識(shí)
4.1.2 多媒體課件的設(shè)計(jì)原則與制作步驟
4.1.3 用PowerPoint開發(fā)與集成多媒體課件
4.1.4 用Flash制作教學(xué)課件
4.1.5 移動(dòng)學(xué)習(xí)課件的基礎(chǔ)知識(shí)
4.2專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的創(chuàng)建
4.2.1初識(shí)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站
4.2.2 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與開發(fā)過程
4.2.3 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的教學(xué)設(shè)計(jì)
單元5網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)的使用
5.1如何利用Moodle設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課程
5.1.1 網(wǎng)絡(luò)課程的特點(diǎn)、設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià)
5.1.2基于Moodle平臺(tái)制作網(wǎng)絡(luò)課程
5.2虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的使用
5.2.1 即時(shí)通信軟件在教育教學(xué)中的應(yīng)用
5.2.2 BBS在教育教學(xué)中的應(yīng)用
5.2.3 博客在教育教學(xué)中的應(yīng)用
5.2.4 Wiki在教育教學(xué)中的應(yīng)用
5.2.5 SNS在教育教學(xué)中的應(yīng)用
5.3如何利用教育云服務(wù)
5.3.1 云存儲(chǔ)與網(wǎng)盤
5.3.2體驗(yàn)利用云服務(wù)的在線協(xié)同工作
5.3.3在線問卷調(diào)查的使用
單元6信息化教學(xué)設(shè)計(jì)
6.1信息化環(huán)境下的教與學(xué)
6.1.1信息化教學(xué)設(shè)計(jì)概述
6.1.2信息化教學(xué)設(shè)計(jì)案例
6.1.3信息化教學(xué)設(shè)計(jì)模式
6.2網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)
6.2.1 探究學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)
6.2.2 Webquest學(xué)習(xí)案例
6.2.3設(shè)計(jì)Webquest學(xué)習(xí)
6.3基于問題的學(xué)習(xí)
6.3.1 問題與問題解決
6.3.2 基于問題的學(xué)習(xí)案例
6.3.3設(shè)計(jì)基于問題的學(xué)習(xí)
單元7信息化教學(xué)評(píng)價(jià)
7.1信息化教學(xué)評(píng)價(jià)概述
7.2信息化教學(xué)評(píng)價(jià)工具的設(shè)計(jì)
7.2.1 電子學(xué)習(xí)檔案袋的設(shè)計(jì)
7.2.2評(píng)價(jià)量規(guī)的設(shè)計(jì)
參考文獻(xiàn)
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