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本書以虛擬人物——博士生三花從“打算讀博”到“博士最終畢業”的全過程為線索，詳細“揭秘”各個環節需要注意的事項以及避免的彎路，包括讀博所需的素質與前期準備、博士學習過程中的選題、科研規劃、作息時間調整、開題、心態調整、博士論文寫作等問題。 全書采用三花與同學、師兄妹及導師等的有趣對話的形式撰寫，以輕松活潑的語言氛圍展現博士生活的實質挑戰。隨文附有作者手繪的生動形象的插圖，更直觀地展現博士生活的日常，為讀者閱讀增添趣味性。此書可以引導亟待進行人生路徑規劃的文科類本科生、碩士生科學看待讀博、進行知情

傳播在個人與社會之間扮演著聯結者的角色，不了解傳播，就無法理解人與社會。傳播理論的體系龐大而駁雜，不僅歷史起點晦暗，而且邊界含混不清。與其掛一漏萬地概括傳播研究的歷史與結構，還不如在名家名著的星叢中感受和體驗傳播理論的脈絡。本書遴選了西方傳播研究領域的35部經典著作，涵蓋美國實證主義傳播學、法蘭克福學派傳播研究、傳播政治經濟學、英美文化研究等重要理論流派，通過導讀的方式讓讀者全面感受傳播理論開放的知識圖譜。

本書精選部編版小學語文教材中的古詩詞，以規范美觀的簡化字楷書精心書寫，不僅包含了重點字、詞的練習，還特別設置了知識拓展模塊和書法小課堂模塊。其中，在知識拓展模塊展示了字形演變圖片并講解了字義，在書法小課堂模塊介紹了書寫楷書的常用方法。同時，本書附贈了重點字的書寫示范視頻，讀者掃碼即可觀看。通過這本書，讀者既可以提升漢字書寫技能，又可以加深對小學必背古詩詞的記憶，同時還能了解漢字的起源與演變。 本書既適合小學生用于日常書寫練習，也適宜書法教師作為課堂講解的教材。

杜威是20世紀以來對中國教育影響極大的美國哲學家和教育學家。“五四”新文化運動期間，杜威曾訪華講學兩年又三個月，對中國的思想界和教育界產生了重要的影響。 本書主要回顧中國杜威教育學派的幾位代表人物的教育實踐和思想，探討中國杜威教育學派對杜威思想的繼承與創新，及其對中國現代教育發展的意義。本書也是國外讀者了解20世紀中國教育發展的一個重要窗口。 北京師范大學張斌賢教授、河南師范大學涂詩萬副教授傾情推薦。

"本書作為新媒體平臺運營與管理的教學用書，采用任務式教學模式，融合豐富的項目實訓案例，系統、全面地介紹新媒體平臺的運營策略、管理技巧和營銷方法。
本書共分為9個項目，項目1講解新媒體與新媒體運營的基礎知識；項目2講解新媒體賬號的創建與設置；項目3講解新媒體的內容運營；項目4講解新媒體的用戶運營；項目5講解新媒體的活動運營；項目6講解新媒體的產品運營；項目7講解新媒體的社群運營與管理；項目8講解新媒體平臺渠道推廣；項目9講解新媒體數據化運營。
本書內容全面，專業性較強，能夠切實有效地幫

本書探討了科研工作的意義及特點, 介紹了科研素材的獲取和管理、使用與成果撰寫、科研成果分享與交流的基本要點。其中, 科研素材的獲取和管理部分聚焦文獻的獲取時機、獲取方式、文獻屬性和要素、文獻分類與管理, 引用與查重等, 為讀者提供系統的文獻檢索與管理技能; 科研素材的使用與成果撰寫部分著眼于科研論文的基本格式和要點, 總結了Word、LaTeX、Visio、MATLAB、Python等工具的使用技巧; 科研成果的分享與交流包括學術會議基本常識、PPT制作、演講匯報技巧及慕課視頻錄制等。

本書共八個項目, 分別為認知主題公園、主題公園組織結構與人力資源管理、主題公園游客服務管理、主題公園安全與風險管理、主題公園設施設備管理、主題公園財務管理、主題公園市場營銷管理、主題公園運營管理趨勢。

《讀書的人》是90后青年書評人魏小河的作品集，也是一次隨書而行的旅途。
本書分為“星辰時刻”“多元世界的可能”“漢語的一種風度”“生活在他處”四輯，共收錄34篇文章。
從裂著口的嚴冬大地出發，走到蕭紅的隕落，張愛玲在前半生的逼仄中引來時代的序曲，整個星辰時刻無一不是普通人的一生；翻開一本科幻小說，或是道德小說，觸摸自由意志和愛的搏殺、離開和留下的拉扯，感受多元世界的可能和漢語的一種風度；讀書的人，最需要的是投入世界的熱情和改變世界的勇氣，到了旅程的末梢，我們進入游蕩者的世界——既有關于

作為優秀的中華教育傳統，通識教育不僅在我國具有深厚的文化根基，而且在民國時期有可貴的探索，改革開放后更是成為許多大學自發的改革實踐。本書立足文化自信，從地緣文明的視角追溯了中西通識教育的起源，并梳理了中國大學對通識教育的探索歷程。結合改革中的重點、難點、痛點、 焦點，從通識教育與專業教育相結合、課程思政、拔尖創新人才培養、大學生勞動教育、學科文化等角度，深入剖析通識教育在實踐中存在的問題，提出改革之道，總結成功經驗，并對新時代中國大學通識教育的未來發展作出思考。

本書內容精選自作者歷年來撰寫的關于各個階段教育的文章，分成春夏秋冬四個板塊，應了捷克大教育家夸美紐斯把四種學校比作一年四季的思想。

春討論了學前教育的問題，涉及學前教育的本質以及立法保障的重要性。夏是對學校教育的深入分析，一些文章試圖從終身教育的視角去解析學校教育中出現的問題與現象。而如何建構更有利于學生健康健全發展與成長的良好教育生態，是當下需要解決的重要命題。秋象征著成熟與收獲，這部分的內容系統性地思考了走出校門以后成年人的發展與職業生涯教育問題，同時也從