本教材結合當前數智技術的發展與學前教育領域的特點和發展需要，從理論、應用、制作三大方面進行教材的編寫和資源的開發。理論方面，包括教育技術概述、新技術介紹及技術應用的理論依據；應用方面，主要結合案例闡述技術背景下如何進行學前教育活動的設計與實施；制作方面，包括多媒體素材的編輯與處理、PPT的設計與制作、微課的設計與制作等。教材編寫及其資源開發有助于信息技術在學前領域的應用，推進學前教育的高質量發展。
“人生百年，立千幼學” ，孩子的成長，猶如一顆種子的萌發。在幼兒的世界，什么是最重要的，什么是可稱之為根基的教育，長久以來，都是廣大幼兒教師們不斷求索的。全書從幼兒階段的愛商教育出發，內容由四大部分組成，包括幼兒教育淺論、幼兒教育案例分析、幼兒教學活動設計、幼兒教育隨筆。全書既注重對基本理論的詳細闡述，又結合具體的幼兒教學實踐，力求為大家呈現幼兒階段中優秀的教育過程，感受幼兒教師與孩子之間流動的愛意，感受他們為孩子的健康、語言、社會、科學、藝術這五大領域教育內容都打上愛的底色的信心，真正為孩子一
《新時代背景下北京市學齡前兒童同胞關系研究》是由北京教科院早期教育研究所牽頭，北京市六所幼兒園合力打造，為北京市社科基金項目研究成果。采用調查研究的方式了解北京市學前兒童同胞關系的現狀，從父母教養方式、父母同胞沖突處理策略、親子依戀以及同伴交往能力等方面總結同胞關系的影響因素，并通過家園協同行動研究的方式探尋同胞沖突處理及關系提升策略。內容既有學術高度，又具有普及性的特點。書中以大量家園共育、幼兒園活動、父母育兒的真實案例向讀者呈現了大寶、二寶的成長狀態及多子女父母育兒的心路歷程，對于學前教育工
本書分導論、生理發展、心理發展、發展的理論基礎和發展的差異性五個模塊十個單元。其中，生理發展、心理發展、發展的理論基礎三個模塊是主體部分。首先，從腦、身體發育及動作發展的角度分析學前兒童生理發展的特點與規律；然后，按照認知、情緒情感、個性、社會性發展的順序全面闡述學前兒童心理發展的特點及規律，當學生對學前兒童有了整體認知之后，介紹關于學前兒童發展的經典理論及其觀點，并延伸到科學兒童觀的內涵；最后，從“有特殊需要的兒童”“發展中常見問題及干預”這兩個方面分析學前兒童發展的差異性，滲透全納
"對于很多剛剛步入幼兒教師崗位的從業者來說，困擾他們的最大問題不是專業理論知識，而是如何進行班級管理，讓孩子們遵循一日生活常規，井然有序、幸福快樂地度過每一天的基本能力。在進行班級管理的過程中，幼兒教師不僅需要兼具教育者與管理者的雙重角色，更需具備邊教育、邊管理、融管理的教育素養。 本教材的編寫，緊緊圍繞國家對幼兒園建設和學前教育教師的最新要求，以“師德為先、幼兒為本、能力為重、實踐為主”的導向，以項目為紐帶，以任務為載體，以過程夯基礎，科學組織教材內容，對教材內容進行模塊化處理；每個
本書為“十二五”職業教育國家規劃教材修訂版。“手工”是學前教育專業中不可缺少的課程之一，課程本身具有極強的專業特色，它不僅有先進的教育理念、系統的知識結構，而且有前衛的藝術視野、靈活多樣的形式，同時還將幼兒發展與藝術審美、藝術表現緊密地結合在一起。本書立足理論與實踐結合、崗前與職后結合、藝術實踐與兒童發展結合，并列舉了很多手工實例。本書配套微課、課件等教學資源，掃描書中二維碼即可使用。本書既適合學前教育、美術教育、小學教育等專業的學生作為教材使用，也適合在職幼兒和中小學教師學習和參考，還
本書落實立德樹人根本任務，基于幼兒園工作崗位過程需求，按照游戲支持與指導的“意義內涵-設計理念-組織方法-支持指導-評價實踐”的崗位工作流程和設計、組織、指導、評價游戲四項職業能力，以崗位任務為載體，將課程優化為“認知游戲、角色游戲、建構游戲、表演游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲”設計與指導的7個模塊，涵蓋“德育、智育、體育、美育、勞育”五類思政主題，融入“以德塑人、專注探索、團結克難、智慧創新、堅定信念”等思政元素。本書適合從事幼兒保育、生活照護等的工作者，以及對幼兒游戲感興趣的學習者使用，
當前我國的幼兒體育課程教材普遍存在與國際前沿發展趨勢脫節、對體育的育人價值和幼兒的發展特點缺乏深入理解、理念和內容形式古板陳舊等問題，難以滿足一線教育工作者對于科學性、創新性、操作性強的課程及實踐指導的需求。 本書的編寫團隊在多年從事幼兒體育研究，開發出促進身體、認知、社交全面發展的立方核課程體系，并在全國多所幼兒園進行數年課程實驗和實踐的基礎上，總結編寫了這本集理論和實操為一體、立足于國內外體育課程改革前沿、聚焦幼兒全面發展、重塑幼兒體育理念的前沿課程指南。 本書由四部分構成：1. 根基篇，介
“幼兒早期學習支持”是指成人為早期幼兒的學習提供鼓勵與援助。本書《幼兒早期學習支持》詳細講述0-6歲幼兒早期學習發展特點及成人對幼兒早期學習提供的支持。通過本書，學生們可以了解到0—6歲幼兒早期發展特點與教育、0-6幼兒早期學習支持，掌握0—6歲幼兒早期教育的實踐指導核心技能，為將來能在托幼機構科學、熟練開展幼兒教育工作以及對家長進行早期教育指導奠定基礎。在內容的組織和安排上，本書分六單元：第一單元為幼兒早期學習研究概述；第二~第六單元分別介紹幼兒早期動作、早期語言、早期認知、早期社會性、早期藝
隨著城市化進程不斷加快，流動人口遷移家庭化趨勢日益凸顯，我國流動學前兒童規模龐大。早期教育照顧服務對流動學前兒童健康成長至關重要，我國流動學前兒童教育照顧服務面臨如下挑戰：家庭自我支持能力脆弱、托育機構與幼兒園教育照顧服務供應不足、社區和社會組織支持不足，以及流動學前兒童語言、情緒、行為、社會性發展不良等。為滿足流動學前兒童生存發展需要，應加大對流動學前兒童教育照顧的政策關注與服務關懷，以兒童與家庭為本，托育機構、幼兒園、社區、社會組織尤其是社會工作機構為服務實體，兒童教育照顧福利政策
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