貫徹習(xí)近平總書(shū)記在閩江學(xué)院考察時(shí)的重要講話(huà)精神，地方普通本科高校積極向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展。隨著轉(zhuǎn)型深入，要求專(zhuān)業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)，專(zhuān)業(yè)集群發(fā)展，形成專(zhuān)業(yè)鏈，以對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈。在此過(guò)程中，地方應(yīng)用型本科高校原有專(zhuān)業(yè)，如何按照“專(zhuān)業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)”的要求，在人才培養(yǎng)方案、課程體系、實(shí)踐教學(xué)、師資隊(duì)伍、支撐條件等方面進(jìn)行重構(gòu)，行動(dòng)者是誰(shuí)？組織變革過(guò)程如何？不同專(zhuān)業(yè)重構(gòu)模式的差異及其根源何在？ 本書(shū)以原產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移（退出）、新產(chǎn)業(yè)進(jìn)入、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)三種典型產(chǎn)業(yè)變動(dòng)情況為主線(xiàn)，選擇中西部地區(qū)3所地方應(yīng)用型本科高校的3個(gè)
本書(shū)以四川大學(xué)的國(guó)立化進(jìn)程為例，探討二十世紀(jì)二十年代國(guó)家統(tǒng)一運(yùn)動(dòng)對(duì)高等教育領(lǐng)域的影響，側(cè)重于從地方以至機(jī)構(gòu)的角度理解國(guó)家統(tǒng)一，*重外部因素與校園內(nèi)小社會(huì)的相互影響，有助于深化我們?cè)谥袊?guó)近代國(guó)家建構(gòu)問(wèn)題上的認(rèn)知和理解。在方法論上，體現(xiàn)出以細(xì)微見(jiàn)宏大的努力。此書(shū)立論具體而充實(shí)，取材豐富，不僅充分利用留存檔案，更以報(bào)刊、文集等各類(lèi)文獻(xiàn)互相比證。其見(jiàn)識(shí)不受分科局限，而得相關(guān)各科之利。
清華大學(xué)主頁(yè)頭條“清華映像”欄目誕生于2011年清華大學(xué)百年校慶之際，以精美的設(shè)計(jì)圖和精煉的原創(chuàng)文章，全面報(bào)道清華大學(xué)發(fā)展建設(shè)及改革創(chuàng)新的重點(diǎn)人物、重大事件和重要成果。"清華映像"欄目以清華在教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)等方面的成就，捕捉師生生活亮點(diǎn)，縱覽清華歷史風(fēng)物。欄目的特點(diǎn)是圖片精美，文字精妙，圖文富有極強(qiáng)的可讀性。該書(shū)定位的讀者對(duì)象包括但不限于高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)師生、研究人員，以及關(guān)注清華和中國(guó)高等教育發(fā)展的社會(huì)大眾，是清華辦學(xué)的一個(gè)展示窗口。
本書(shū)通過(guò)對(duì)文化治理理論和教育學(xué)概念的解構(gòu)與分析，對(duì)文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)過(guò)程中”大思政“教育發(fā)展的核心脈絡(luò)進(jìn)行梳理，有助于幫助讀者深刻把握中國(guó)當(dāng)代的文化發(fā)展進(jìn)程，從而在新時(shí)代不斷夯實(shí)第二個(gè)百年目標(biāo)新征程上的文化強(qiáng)國(guó)基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)中國(guó)當(dāng)代文化治理可以依賴(lài)的路徑進(jìn)行分類(lèi)與剖析，本書(shū)厘清了主體間性這一教育哲學(xué)概念在思政教學(xué)與文化構(gòu)建過(guò)程中的具體作用與意義，結(jié)合運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法分析相關(guān)問(wèn)題，并試圖提出相關(guān)建言獻(xiàn)策。
在習(xí)近平總書(shū)記提出強(qiáng)化思政教育后，華中科技大學(xué)管理學(xué)院以課程思政建設(shè)為核心，打造兩個(gè)“良師”團(tuán)隊(duì)。一方面邀請(qǐng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的良師做引航者，引導(dǎo)青年教師結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，將核心價(jià)值觀(guān)有機(jī)、有效融入課堂。另一方面幫助教師成為學(xué)生成長(zhǎng)的引航良師，強(qiáng)化教學(xué)方案設(shè)計(jì)，把立德樹(shù)人嵌入到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)施“四有好老師”評(píng)選。在此過(guò)程中，課程思政案例建設(shè)成為華中科技大學(xué)管理學(xué)院課程思政建設(shè)的亮點(diǎn)和特色，將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)融為一體，受到學(xué)生們的歡迎。為此，華中科技大學(xué)管理學(xué)院將優(yōu)秀課程思政案例
本書(shū)緊緊圍繞高校思想政治工作“為何協(xié)同、怎樣協(xié)同”展開(kāi)論述。在協(xié)同理論的視角下，基于中國(guó)傳統(tǒng)文化協(xié)同思想的啟發(fā)，著眼于破解高校思想政治工作中存在的關(guān)鍵問(wèn)題，闡述了協(xié)同學(xué)理論與高校思想政治工作的內(nèi)在關(guān)聯(lián)以及高校思想政治工作協(xié)同的基本內(nèi)涵與基本范疇。分別從高校思想政治工作主體協(xié)同、主客體協(xié)同、目標(biāo)協(xié)同、內(nèi)容協(xié)同、環(huán)境協(xié)同、過(guò)程協(xié)同六個(gè)向度，論證了高校思想政治工作協(xié)同的內(nèi)涵、意義和路徑，立足于高校思想政治工作協(xié)同發(fā)展的視域，對(duì)高校思想政治工作可持續(xù)協(xié)同創(chuàng)新的前景進(jìn)行展望。
本書(shū)以大學(xué)生思想政治教育協(xié)同問(wèn)題為導(dǎo)向，以馬克思主義理論為指導(dǎo)，以思想政治教育原理與方法為基礎(chǔ)，以大學(xué)生思想政治教育協(xié)同過(guò)程研究為主線(xiàn)，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、系統(tǒng)研究法等方法對(duì)大學(xué)生思想政治教育協(xié)同的特點(diǎn)作用、形成條件、構(gòu)成要素、方式進(jìn)行研究，并借鑒帕森斯結(jié)構(gòu)功能主義理論的主要思想，構(gòu)建了大學(xué)生思想政治教育協(xié)同的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)大學(xué)生思想政治教育協(xié)同中常用評(píng)價(jià)方法的實(shí)施步驟和優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了闡述和分析，凸顯了大學(xué)生思想政治教育協(xié)同的時(shí)代化和本土化特征。 本書(shū)可作為高等學(xué)校思想政治教育專(zhuān)
作為全國(guó)高校思政課領(lǐng)航校，思政課如何發(fā)揮思政課在高校立德樹(shù)人的主渠道作用？上海大學(xué)探索出了全新模式：教師告別單兵作戰(zhàn)，“項(xiàng)鏈模式”力促跨學(xué)科聯(lián)袂授課；量身定做課程，價(jià)值引領(lǐng)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)合為青年打好中國(guó)底色，逐夢(mèng)新時(shí)代。本書(shū)全面展示了上海大學(xué)列入“上海高校課程思政領(lǐng)航計(jì)劃”的各領(lǐng)航學(xué)院在課程思政建設(shè)方面的最新成果，可為各高校如何上好思政課提供一定的借鑒，具有一定的參考價(jià)值。
本書(shū)從心理情感認(rèn)同和價(jià)值理性反思的內(nèi)在維度，以及時(shí)代主題轉(zhuǎn)換和實(shí)踐倫理導(dǎo)向的外在維度，探究大學(xué)生理想信念培育與形成的內(nèi)在機(jī)理，考察共產(chǎn)主義理想信念融入學(xué)生個(gè)體奮斗和生命體驗(yàn)的理論方向和教育原則，從而構(gòu)建與生命同在、與奮斗同行、與時(shí)代共振的共產(chǎn)主義理想信念教學(xué)思路和實(shí)施方案。
本書(shū)分為上篇論文，下篇實(shí)踐。內(nèi)容包括：職業(yè)操守對(duì)金融類(lèi)學(xué)科教學(xué)的價(jià)值引領(lǐng)；新文科背景下外匯交易實(shí)務(wù)課程線(xiàn)上線(xiàn)下混合式金課建設(shè)實(shí)踐；思政元素在線(xiàn)上教學(xué)中的運(yùn)用探析——以應(yīng)用型財(cái)經(jīng)類(lèi)高校的經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)課程為例；以Matlab為工具的金融大類(lèi)課程思政探索；新文科建設(shè)下高校經(jīng)濟(jì)類(lèi)課程思政教育現(xiàn)狀及影響因素研究等。
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