教育中的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)是現(xiàn)代大學(xué)必須具備的三項(xiàng)基本職能。本書(shū)緊扣大學(xué)教育現(xiàn)實(shí)，從理論與實(shí)踐相結(jié)合的角度全面、系統(tǒng)、深入歸納了大學(xué)服務(wù)社會(huì)的成就、問(wèn)題及建議，對(duì)高等教育工作者、管理者、研究者具有一定參考價(jià)值。
本書(shū)以泰勒課程開(kāi)發(fā)原理為理論基礎(chǔ)，通過(guò)拓展和修正泰勒課程開(kāi)發(fā)分析框架，構(gòu)建了“以學(xué)校為本的課程開(kāi)發(fā)四象限”分析框架；以T省七所高校（A大學(xué)、B大學(xué)、C大學(xué)、D大學(xué)、E大學(xué)、F大學(xué)、G大學(xué)）為案例，運(yùn)用質(zhì)性取向的多個(gè)案比較法，基于訪談和文件數(shù)據(jù)，對(duì)T省高校如何開(kāi)發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育校本課程，具體包括如何確定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育校本課程目標(biāo)，如何選組創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育校本課程內(nèi)容，如何實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育校本課程，如何評(píng)價(jià)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育校本課程，需要考慮和處置哪些重要要素及其關(guān)系，進(jìn)行了厚描和歸納。
本書(shū)為高校思政教育與宣傳方面的學(xué)術(shù)文集。全書(shū)匯聚了全國(guó)高校知名專家學(xué)者的理論文章，共分六個(gè)專欄，分別從學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想暨黨的二十大精神、高校思想政治教育、高校思想政治課改革、高校黨的建設(shè)、校園文化建設(shè)、理論與實(shí)踐等方面展開(kāi)系列研究，旨在為廣大思想政治理論課教師、思想政治教育工作者提供廣闊的研究平臺(tái)，鼓勵(lì)廣大教師開(kāi)展理論研究、進(jìn)行學(xué)理分析，以便更好地為高等教育繁榮發(fā)展服務(wù)、為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)服務(wù)，具有切實(shí)有效的號(hào)召與實(shí)踐價(jià)值。
本書(shū)較為全面、系統(tǒng)地介紹了高校大學(xué)生管理與輔導(dǎo)員工作以及創(chuàng)新發(fā)展情況。全書(shū)共七章，第一章介紹了高校大學(xué)生管理的概念及內(nèi)涵、基本理念與原則、過(guò)程與方法、制度與價(jià)值等基本理論問(wèn)題。第二章主要對(duì)高校大學(xué)生管理進(jìn)行的事務(wù)考察，介紹了高校大學(xué)生管理的主要內(nèi)容、主要模式、工作體制等情況。第三章探索高校大學(xué)生管理的創(chuàng)新路徑，提出改革工作體制、完善工作機(jī)制、創(chuàng)新工作方法。第四章介紹了高校輔導(dǎo)員制度、工作等內(nèi)容，第五章實(shí)務(wù)考察了輔導(dǎo)員工作情況，第六章則是針對(duì)第五章發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出創(chuàng)新完善路徑，第七章則介紹
生態(tài)文明是事關(guān)中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大年。生態(tài)文明建設(shè)從理論創(chuàng)新到具體實(shí)踐，從宏觀制度設(shè)計(jì)到具體工作的深入開(kāi)展，已經(jīng)全面融入中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的各方面。大學(xué)作為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的重要陣地，將生態(tài)文明理念融入大學(xué)改革發(fā)展，建設(shè)大學(xué)生態(tài)文化，是大學(xué)文化發(fā)展的時(shí)代要求。本書(shū)以文化發(fā)展的視角，系統(tǒng)研究闡釋了生態(tài)文明視閾下構(gòu)建大學(xué)生態(tài)文化的重要性及分析框架、生態(tài)文化與生態(tài)危機(jī)、大學(xué)文化與生態(tài)文明、大學(xué)生態(tài)文化內(nèi)涵、大學(xué)生態(tài)文化發(fā)展瓶頸、大學(xué)生態(tài)文化發(fā)展體系構(gòu)建和大學(xué)生態(tài)文化展望
立足于新時(shí)代這一嶄新歷史節(jié)點(diǎn)，國(guó)家發(fā)展要求、社會(huì)進(jìn)步需求、學(xué)生成長(zhǎng)訴求，都對(duì)高等教育提出了更高要求。高校本科一年級(jí)新生教育作為新時(shí)代高校教育體系的重要組成部分，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深化“三全育人”“五育并舉”人才培養(yǎng)綜合改革，促進(jìn)人格全面發(fā)展的根基所在。 本書(shū)擬在深入分析并準(zhǔn)確把握新時(shí)代背景下“00后”本科一年級(jí)新生的思想特征和行為模式特點(diǎn)的背景之下，建立科學(xué)規(guī)范有效的新生教育體系，提升新生教育的實(shí)效性，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育及學(xué)校育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，全面促進(jìn)新時(shí)代高
高校一定時(shí)期內(nèi)的大規(guī)模海外引才，對(duì)于提升師資隊(duì)伍的國(guó)際性作用重大，但也嚴(yán)重?cái)D占了本土教師的生存空間和職業(yè)發(fā)展通道。隨著中國(guó)式高等教育現(xiàn)代化發(fā)展的持續(xù)深入和“雙一流”建設(shè)對(duì)本土的日益關(guān)注，海外引才工作正從規(guī)模化向集約化轉(zhuǎn)型，本土教師隊(duì)伍的重要性逐漸凸顯。本書(shū)聚焦人文學(xué)科青年本土教師群體，系統(tǒng)總結(jié)其群體特殊性，分析其職業(yè)發(fā)展困境及成因，嘗試提出政策建議，以期能夠以點(diǎn)帶面地探索高校本土教師的戰(zhàn)略突圍之路。
高校思想政治理論課直接關(guān)系培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)最為根本的問(wèn)題。辦好思想政治理論課的前提和基礎(chǔ)就是要客觀、全面、正確地認(rèn)識(shí)和分析影響大學(xué)生思想政治理論課認(rèn)同的因素及其影響方式，進(jìn)而采取科學(xué)有效的對(duì)策等，才能辦好大學(xué)生的思想政治理論課。為此，本書(shū)充分運(yùn)用實(shí)證、定量研究和理論、定性研究相接合的方法，分別從思想政治理論課自身、家庭、學(xué)校、互聯(lián)網(wǎng)傳媒與社會(huì)思潮、黨風(fēng)政風(fēng)社風(fēng)家風(fēng)、國(guó)際交往等影響大學(xué)生思想政治理論課認(rèn)同密切相關(guān)的諸多因素入手并進(jìn)行深入的分析，進(jìn)而總結(jié)和歸納出
本書(shū)以思政課教師素質(zhì)提升為支撐，突出青年大學(xué)生的主體地位，結(jié)合地方應(yīng)用型普通本科高校辦學(xué)定位和青年大學(xué)生精神生活追求來(lái)設(shè)定多維教學(xué)目標(biāo)，確立“兩個(gè)結(jié)合”統(tǒng)領(lǐng)基于理論的生活化敘事的教學(xué)理念，貼近學(xué)生生活構(gòu)建課內(nèi)外教學(xué)體系，激發(fā)美好生活體驗(yàn)升級(jí)教學(xué)模式，活用生活中熟悉的地方特色資源豐富教學(xué)內(nèi)容與方法，依托網(wǎng)絡(luò)生活空間拓展教學(xué)載體，從而在增強(qiáng)地方高校思政課親和力和針對(duì)性中更好承載思想性和理論性。
本書(shū)是由西北政法大學(xué)主辦的以高等教育研究為主的學(xué)術(shù)刊物，每年定期出版。恪守科學(xué)性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性、開(kāi)放性原則，緊密圍繞高等教育發(fā)展中的理論和實(shí)踐問(wèn)題，努力探索高等教育規(guī)律，研究發(fā)展趨勢(shì)，把握難點(diǎn)熱點(diǎn)，為提高高等教育質(zhì)量和水平服務(wù)，為繁榮陜西省、西北地區(qū)和我國(guó)高等教育科學(xué)研究服務(wù)。 本卷為第十卷，特別關(guān)注高等教育教學(xué)改革的理論與實(shí)踐成果，展現(xiàn)在高校人才培養(yǎng)模式、課程思政、教學(xué)方法等領(lǐng)域的創(chuàng)新成果。
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