本書聚焦于部門化設計領域，詳細討論部門化設計的六種基本模式：職能制、團隊制、事業部制、模擬事業部制、網絡制和矩陣制。本書創造性地設計出了組織結構評價的蘋果樹模型，以“果實、枝干、根系”來類比組織結構的“成果質量、運轉水平、基礎特性”，從而系統性地識別出六種基本部門化模式的特點，幫助管理者更好地選擇、應用各種部門化模式，設計出最適合自己企業或機構的部門化策略。本書適合承擔組織設計責任的高層管理者閱讀，也適合組織中層管理者及對組織結構有興趣的咨詢人員、研究者和學生參考。
本書內容包括：三思而言：培養領導者的溝通模式、努力實現：關鍵的目標與策略、因勢利導：發掘并利用技術工具、情景研究：針對具體事件的策略。
本書是諾貝爾經濟學獎獲得者埃莉諾·奧斯特羅姆和她的研究小組對發展中國家農村基礎設施可持續性研究的重要成果。在本書中，作者從經濟學、政治學、公共行政學、博弈論和組織學領域中制度分析學者的研究出發，研究了國際組織和許多發展中國家的基礎設施發展政策，認為不良的制度激勵，是發展中國家農村基礎設施不可持續的重要原因。作者系統比較了開發與維護農村基礎設施的可選擇的制度安排，從而揭示出，相較于集權的制度安排和分權的制度安排，多中心制度安排具備哪些特定的優勢與弱點。此外，本書援引了大量的案例研究，主要通過作為農
近年來, 在越來越人性化的職場中, 員工主動發出的、違反組織規則且對組織或個人有危害的行為層出不窮。我國職場中, 偷竊、怠工、早退、損害公司財物、拖延工作、詆毀他人等多種消極工作行為也普遍存在, 學者將它們稱為職場偏差行為, 這些行為在給組織帶來消極影響的同時, 還可能使企業遭受巨大的經濟損失, 甚至影響組織的長遠發展。近30年來學者們的研究逐漸增多, 但職場偏差行為的研究成果并不豐富。在社會發展和進步的推動下, 公平觀念逐漸被員工意識到, 黨的十八大報告中多次出現的公平一詞更激發了員
本書從小團隊面臨的管理挑戰講起，逐步深入到應對小團隊管理挑戰的九項基本功，提供了改編自真實事件的管理案例。讀者可以帶著問題閱讀書中的內容，從書中找到答案，活學活用、學以致用。本書共十一章。前九章側重理論，主要介紹小團隊管理的九項基本功，包括管理者角色認知、樹立威信、招聘人才、知人善任、績效管理、團隊激勵、培養員工、向上管理、跨部門項目協作。后兩章側重實踐，主要介紹家庭小團隊和創業型小團隊這兩種特殊小團隊的管理要點。本書內容通俗易懂、案例豐富、實用性強，結合了作者十多年的團隊管理經驗和研究，特別適
掌握引導技術的最佳方法就是實踐。本書是為引導者準備的圖解“工具箱”。導論部分詳細說明了引導技術，整理和總結了掌握本書引導工具的基礎知識。正文部分介紹了49個引導實用工具。第1章是入門套裝，即一定要掌握的8個工具。第2章是初級套裝，即讓思考更簡單的13個工具。第3章是中級套裝，即助你開會輕松又有條理的16個工具。第4章是高級套裝，即提高執行力的12個工具。希望讀者了解引導工具，掌握適合自己的5個工具，將引導方法直接轉變為實際行動，激發團隊合作，幫助團隊取得更大的成果。
第1章是概述部分，旨在讓讀者初步了解活動策劃崗位，介紹了活動策劃崗位的重要性、崗位的5大核心能力，崗位能力的可遷移性、團隊如何配置、活動策劃的目的是什么，目標如何定、活動策劃的形式有哪些。第2章具體介紹了一個活動策劃的7個重點流程，具體包含項目背景調研、方案匯報、活動立項、預算審批、活動招商、活動執行的8要素、活動復盤的3要素。第3章介紹了如何用Excel讓活動策劃更加輕松。4張表格管理年度活動規劃，12張表格管理執行單個活動。
本書從組織視角和管理者角度闡述了組織學習的實操方法。 1.構建了組織學習的整體方法論框架，從組織學習氛圍、團隊學習方法和組織學習方法三個角度闡述推動組織學習的系統動力學； 2.介紹更加落地的方法論，總結多年為客戶提供服務過程中的有效方法論，并結合一些典型案例進行深入剖析； 3.提供讀者自測方法和工具，每個模塊設計一張讀者自測題庫，評估自己所在組織的短板，并基于此可以制定改進計劃。
本書分為“激勵理論”和“生活中的激勵學”兩部分，內容包括：激勵的力量、無意識激勵、被忽視的激勵、關于激勵的腦科學研究、比一塊面包還要便宜的面包機、瘋狂的交易和瘋狂的奢侈品、適者生存、自我激勵、腐敗和墮落、公平等。
本書從小團隊管理的基本特征開始介紹，圍繞小團隊管理者在工作中實際遇到的管理事件，針對形形色色的小團隊管理問題，逐條展開方法論述和實操講解，旨在幫助讀者輕松應對管理難題。 本書分為3篇，共12章。第1篇為基礎篇，主要概述小團隊管理的基本內容；第2篇為新手篇，主要講解小團隊管理的基礎知識和實操案例，內容包括小團隊的認知管理、目標管理、分工管理、溝通管理、績效管理、階梯管理、新人管理、離職管理、文化管理等；第3篇為進階篇，主要針對空降管理者和創業管理者所面臨的挑戰，提出可落地執行的實用建議。
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