本書聚焦于行業(yè)劃轉(zhuǎn)地方工科院校，基于“縱（時間）、橫（關(guān)系）、變（戰(zhàn)略）”三維分析視角，以外部戰(zhàn)略關(guān)系動態(tài)演變和內(nèi)部戰(zhàn)略關(guān)系的類特色凝練為兩條主線，以場域理論、新制度主義、復(fù)雜系統(tǒng)等理論為支撐，運用制度分析、對比分析、實證研究等研究方法，探究行業(yè)劃轉(zhuǎn)地方工科院校的戰(zhàn)略選擇。從“縱”的時間維度上，對行業(yè)劃轉(zhuǎn)地方工科院校的歷史方位與辦學(xué)使命進行審視與考察，回溯行業(yè)劃轉(zhuǎn)地方院校自體制轉(zhuǎn)軌以來近20年的辦學(xué)實踐及共性演進特征；從“橫”的關(guān)系維度上由外向內(nèi)、由宏觀到微觀，探究行業(yè)劃轉(zhuǎn)地方工科院校
高校非學(xué)歷教育事業(yè)對于加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系、加快實現(xiàn)高水平科技自立自強、培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才、促進高質(zhì)量充分就業(yè)具有重要意義。本書在“事業(yè)、產(chǎn)業(yè)、消費”三位一體框架中確定高校非學(xué)歷教育評價的研究邊界，在新發(fā)展理念指引下，把握高校非學(xué)歷教育事業(yè)現(xiàn)狀、演進規(guī)律，回答其歷史之問、現(xiàn)實之問、理論之問、政策之問，力圖依照科學(xué)流程，構(gòu)建系統(tǒng)、規(guī)范的評價體系，并結(jié)合調(diào)研、工作實務(wù)和文獻資料對中國高校非學(xué)歷教育事業(yè)進行具體評價。作為中國高校非學(xué)歷教育評價領(lǐng)域的全面、綜合、開創(chuàng)性研究，本書
本書立足新時代加快建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國的使命要求，聚焦研究型大學(xué)如何引導(dǎo)區(qū)域創(chuàng)新這一核心問題，系統(tǒng)分析了研究型大學(xué)引導(dǎo)區(qū)域創(chuàng)新的外部訴求和內(nèi)在邏輯、內(nèi)外部動力機制及其協(xié)同機理，比較了不同國家研究型大學(xué)引導(dǎo)區(qū)域創(chuàng)新的典型經(jīng)驗與特色，通過實證研究和案例研究分析了我國京津冀地區(qū)和長三角地區(qū)研究型大學(xué)引導(dǎo)區(qū)域創(chuàng)新的現(xiàn)狀和問題，并基于現(xiàn)實困境提出未來我國研究型大學(xué)引導(dǎo)區(qū)域創(chuàng)新的優(yōu)化路徑。本書對新時代充分發(fā)揮研究型大學(xué)在區(qū)域創(chuàng)新體系中的作用，深化研究型大學(xué)與其他創(chuàng)新主體之間的協(xié)同關(guān)系，
在高等教育事業(yè)和檔案事業(yè)發(fā)展中, 高校檔案工作不僅不可或缺, 而且占有十分重要的地位。高校檔案工作是高校改革發(fā)展的重要基礎(chǔ), 是國家檔案事業(yè)的中堅力量。本書首先對檔案、檔案管理與檔案學(xué)進行了簡單的介紹, 使大家對本書所要講述的內(nèi)容有一個基本的了解。其次, 用七章的篇幅對高校檔案方面的內(nèi)容進行了較為全面的分析與介紹, 主要包括高校檔案的編研與傳播、高校檔案管理、高校檔案的信息化與數(shù)字化建設(shè)、高校檔案的信息安全、高校檔案館及高校檔案管理方法等多個方面。在檔案強國、文化強國、教育強國建設(shè)中,
《優(yōu)秀大學(xué)生成長手冊（第16版）》的目的是通過提出一種讓大學(xué)生終生受益的成功模式，幫助大學(xué)生在大學(xué)階段盡快度過困惑迷茫期，幫助你在大學(xué)階段取得出色的成績，從而實現(xiàn)從平凡到優(yōu)秀的蛻變。
為更適應(yīng)高校生涯規(guī)劃課程和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程改革，更方便大學(xué)生一年級學(xué)習(xí)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展，三年級學(xué)習(xí)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容，并使課程內(nèi)容更加豐富，作者在廣泛收集、借鑒行業(yè)內(nèi)專家、學(xué)者的理論觀點和做法基礎(chǔ)上，組織編寫《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與案例指導(dǎo)》，更有針對性的幫助大學(xué)生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識，有效提升其就業(yè)競爭力，為授課教師更好地開展教學(xué)提供教材支持。從而提升大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育教學(xué)質(zhì)量，幫助大學(xué)生做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促進大學(xué)生順利就業(yè)，高質(zhì)量就業(yè)。
本書收錄了近年來各類大學(xué)生科技競賽的獲獎作品，包括：中國互聯(lián)網(wǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)賽挑戰(zhàn)杯全國大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競賽創(chuàng)青春全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽等，共計12個案例，都以創(chuàng)業(yè)計劃書的方式展示，從項目的團隊結(jié)構(gòu)、背景和選題、項目市場分析、策劃和營銷等方面進行詳細(xì)的闡述。
案例所涉及的行業(yè)領(lǐng)域涵蓋了互聯(lián)網(wǎng)足球、互聯(lián)網(wǎng)教育、互聯(lián)網(wǎng)農(nóng)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)文創(chuàng)、互聯(lián)網(wǎng)養(yǎng)老、互聯(lián)網(wǎng)社區(qū)等，可以作為高等院校進行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類項目競賽的輔導(dǎo)資料，同時，也可以為創(chuàng)業(yè)的同學(xué)
本書以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為主題，介紹了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育內(nèi)容、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論基礎(chǔ)以及發(fā)展趨勢。從理論基礎(chǔ)出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前時代發(fā)展背景，對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行了詳細(xì)分析，闡述了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具體方法、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系的構(gòu)建、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐教學(xué)體系的構(gòu)建等內(nèi)容。
本書立足于地方師范院校教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)，深入探討地方師范類院校質(zhì)量評價體系的開發(fā)以及持續(xù)改進模式的創(chuàng)新，探索師范類院校專業(yè)認(rèn)證及參與專業(yè)評估對專業(yè)建設(shè)發(fā)展的實際效能以及現(xiàn)代數(shù)據(jù)監(jiān)測對高校監(jiān)控體系建設(shè)的推動，探索高校教學(xué)質(zhì)量的多方位構(gòu)建及實施路徑，并以問卷調(diào)查的形式反饋教學(xué)過程中實際存在的問題及解決方法。
本書基于間斷-均衡理論、多源流理論以及倡議聯(lián)盟理論等, 從引發(fā)政策變遷的理念、利益和制度三因素, 借鑒制度復(fù)合體模型, 建構(gòu)了政策變遷的理念-利益-制度分析框架, 論述了這一分析框架用于分析民辦高等教育政策變遷的必要性、適用性。
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