<center id="me24m"></center>
本書以高等教育大眾化為線索，以人力資本、內(nèi)生增長、代際流動(dòng)等理論為內(nèi)核，采用量化與質(zhì)性相結(jié)合的研究方法，闡釋了高等教育規(guī)模擴(kuò)大影響經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的概念內(nèi)涵、作用路徑與理論框架，對高等教育規(guī)模擴(kuò)大的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展效益及其實(shí)現(xiàn)機(jī)制進(jìn)行了系統(tǒng)分析。豐富了高等教育學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育社會(huì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)。
本書以脫貧攻堅(jiān)精神在新時(shí)代“大思政課”中的重要融入為核心議題，綜合運(yùn)用思想政治教育學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)及統(tǒng)計(jì)學(xué)等多學(xué)科理論，從厘清脫貧攻堅(jiān)精神和“大思政課”的內(nèi)涵及其二者的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)，著重探討脫貧攻堅(jiān)精神融入新時(shí)代“大思政課”的合力形成機(jī)制、育人過程和心理機(jī)制，創(chuàng)新性地提出了五種融入路徑：“宏觀氛圍營造以融入精神”“實(shí)踐教育活動(dòng)以體悟精神”“網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)以傳播精神”“隱性教育資源以滲透精神”和“顯性教育內(nèi)容以強(qiáng)化精神”。最后，為確保理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，從環(huán)境建設(shè)、課程建設(shè)
本書以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才為宗旨，以廣東省課程思政示范課程、韶關(guān)學(xué)院優(yōu)秀課程為依托，創(chuàng)建了“線上線下融合式”課程思政教學(xué)模式，形成了課程思政教學(xué)改革與研究的典型教學(xué)設(shè)計(jì)。本書涵蓋了無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)、分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)5門基礎(chǔ)化學(xué)類課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)。每個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)在遵循教育規(guī)律的前提下，從課前準(zhǔn)備、課中講解、課后鞏固中充分挖掘思政元素。思政元素主要包括家國情懷、專業(yè)自信、職業(yè)道德、科學(xué)思維、科學(xué)精神、歷史使命、正確的三觀、哲學(xué)思想
本書以山東理工大學(xué)近7年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革立項(xiàng)活動(dòng)為基礎(chǔ)，闡述創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)思維融入具體課程的教學(xué)改革思路。本書共4章，第1章雙創(chuàng)融入課程研究，闡述創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法與創(chuàng)業(yè)思維的具體內(nèi)容如何融入課程及知識(shí)點(diǎn)；第2章雙創(chuàng)融入專業(yè)課程模式，闡述已經(jīng)申請作品登記的10個(gè)教學(xué)改革模式；第3章基于二維、三維坐標(biāo)模式對傳感器教學(xué)改革的探索及應(yīng)用，闡述了基于雙創(chuàng)的二維坐標(biāo)教學(xué)改革模式、基于三維坐標(biāo)的創(chuàng)新方法融入專業(yè)課程模式在傳感器課程教學(xué)改革中的應(yīng)用；第4章雙創(chuàng)融合教學(xué)改革經(jīng)典案例，闡述了9門課
在科學(xué)技術(shù)日益成為社會(huì)發(fā)展新動(dòng)力的當(dāng)下，大學(xué)高層次人才因擁有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)生產(chǎn)力和科技創(chuàng)新能力而成為全球競逐的焦點(diǎn)。基于此，本書以世界高等教育中心的轉(zhuǎn)移為鑒，探討國家、市場、組織要素對人才流動(dòng)的重要作用；于我國高等教育制度的變遷歷程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，歸納人才流動(dòng)的制度性變遷動(dòng)力；從聲望、績效等市場因素的影響中，提煉人才流動(dòng)的市場性變遷動(dòng)力；并最終為謀求我國大學(xué)高層次人才流動(dòng)的優(yōu)化之路提出了針對性意見。本書的出版旨在為提高我國高等教育的國際競爭力，進(jìn)一步加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，打破高層次人才流動(dòng)中的體制
本書圍繞“立德樹人”的教育理念，結(jié)合北京工商大學(xué)的專業(yè)特色，踐行全員育人、全程育人、全方位育人，對食品類專業(yè)不同層面和路徑的“課程思政”進(jìn)行了探索與實(shí)踐，并進(jìn)行了分析與總結(jié)。本書依托食品科學(xué)與工程、食品質(zhì)量與安全等國家一流本科專業(yè)，選取了部分課程中的“思政”案例，用科學(xué)的方式、充實(shí)的內(nèi)容展示了“課程思政”的主題、意義和效果等，將育人理念內(nèi)化到了培養(yǎng)目標(biāo)、課程內(nèi)容和教學(xué)方法中，為進(jìn)一步構(gòu)建課程思政長效運(yùn)行機(jī)制和提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量提供借鑒，同時(shí)也為持續(xù)實(shí)施與深化專業(yè)“課程思政”提供參考。
本書聚焦新時(shí)代高校思想政治理論課建設(shè)，堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義方法論對其進(jìn)行梳理和總結(jié)，圍繞高校思想政治理論課建設(shè)中的課堂革命大思政課信息化改革等熱點(diǎn)問題，深入探究了高校思想政治理論課課堂革命的理與路、大思政課建設(shè)的理論與實(shí)踐、高校思想政治理論課信息化改革的前沿問題，黨的十八大以來，高校思想政治理論課建設(shè)取得了歷史性成就、發(fā)生了歷史性變革，新時(shí)代新征程高校思想政治理論課建設(shè)要在深刻變化的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)高校思想政治理論課建設(shè)的新的升華。
本書在政府-市場-社會(huì)-大學(xué)的四分框架下探討大學(xué)治理的社會(huì)參與問題。首先從社會(huì)參與的三個(gè)維度和六個(gè)層面對大學(xué)治理社會(huì)參與的概念進(jìn)行可操作化定義，接著分析了美國、法國和中國公立大學(xué)治理社會(huì)參與發(fā)生和發(fā)展的歷史演進(jìn)過程，又對美國一所公立大學(xué)社會(huì)參與的治理現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了個(gè)案剖析，然后比較了美、法、中三國公立大學(xué)治理社會(huì)參與的發(fā)生類型和發(fā)展規(guī)律，最后對公立大學(xué)治理社會(huì)參與的發(fā)展趨勢、基本特點(diǎn)和價(jià)值意蘊(yùn)進(jìn)行了討論，以期為進(jìn)入高等教育普及化階段的中國大學(xué)治理體系和治理能力現(xiàn)代化的改革提供參考。
在研究生教育質(zhì)量保障體系中，研究生和導(dǎo)師之間的玄妙關(guān)系被比喻為黑箱，如何破解這個(gè)黑箱密碼，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)導(dǎo)生互動(dòng)關(guān)系，對促進(jìn)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。本書引入自我主導(dǎo)理論和學(xué)習(xí)伙伴模型，運(yùn)用混合研究方法，深入探討了在研究生和導(dǎo)師互動(dòng)的情景中，研究生個(gè)體發(fā)展質(zhì)量的內(nèi)涵、過程和機(jī)制。這對全面認(rèn)識(shí)高等教育普及化進(jìn)程中，研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的微觀基礎(chǔ)，深入落實(shí)導(dǎo)師立德樹人的根本任務(wù)，進(jìn)一步推動(dòng)中國高等教育強(qiáng)國建設(shè)具有重要參考價(jià)值。
廣泛踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是以社會(huì)主義核心價(jià)值觀積極引領(lǐng)人們的社會(huì)文化生活為基礎(chǔ)。而社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)作用的發(fā)揮，則需要明確具體的實(shí)踐語境和對象。為此，探討新媒體時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生社會(huì)心態(tài)，根本在于從理論上分析新媒體語境下社會(huì)主義核心價(jià)值觀如何在大學(xué)生群體中入腦入心以及認(rèn)同踐行。本書依托學(xué)界關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀和大學(xué)生思想政治教育的已有成果，從思想政治教育學(xué)與社會(huì)心理學(xué)以及傳播學(xué)的角度，運(yùn)用調(diào)查研究方法了解大學(xué)生使用新媒體以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生社會(huì)心態(tài)的
新書資訊 新書推薦