本書(shū)從理論上深入探討面向創(chuàng)新的大學(xué)教育，主要涉及高等教育適切性、高等教育目標(biāo)、科教融合、教學(xué)學(xué)術(shù)能力等理論問(wèn)題。從實(shí)踐上探討了科教融合、產(chǎn)教融合模式建構(gòu)問(wèn)題，主要利用訪談、問(wèn)卷和個(gè)案研究深入剖析國(guó)內(nèi)外高校人才培養(yǎng)模式改革的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，數(shù)據(jù)分析和處理主要采用統(tǒng)計(jì)方法。本研究在理論上擴(kuò)展了創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的研究空間，提供了考察高校人才培養(yǎng)模式改革的新視角；在實(shí)踐上為設(shè)計(jì)適合我國(guó)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新實(shí)際需要的高校人
目錄
引論 論高�？蒲械慕逃� 1
理論探討
第一章 高等教育的適切性：通識(shí)教育與專業(yè)教育的分歧與融合 17
第二章 培養(yǎng)理性的行動(dòng)者：高等教育目的再思考 35
第三章 走向高等教育強(qiáng)國(guó)：教育思想的演進(jìn) 51
第四章 科教融合：高等教育理念的變革與創(chuàng)新 72
第五章 科教融合與大學(xué)現(xiàn)代化：西方大學(xué)科研體制化的進(jìn)程 89
第六章 教學(xué)學(xué)術(shù)能力：大學(xué)教師發(fā)展與評(píng)價(jià)的政策框架 109
模式建構(gòu)
第七章 面向創(chuàng)新的大學(xué)教育：概念、歷史與現(xiàn)實(shí) 133
第八章 環(huán)境掃描：國(guó)家創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀及問(wèn)題 155
第九章 內(nèi)部透視：中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)證分析 171
第十章 最佳實(shí)踐：國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)案例 197
第十一章 模式建構(gòu)：面向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的人才培養(yǎng)模式改革 215
第十二章 行動(dòng)框架：以高水平科學(xué)研究支撐高質(zhì)量本科教學(xué)的探索 230
后記 241
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