本書共分六章，內容包括：兒童的性；從嬰兒到青少年的性發展；與兒童討論的主題；關于兒童的性的界限；常見疑問等。
1 .作者知名高：作者作為荷蘭和中國公認的性教育專家，在國內還沒有出版過的任何作品。作者與國內學者和性教育培訓機構保持非常密切的合作關系，參與培訓的家長對作者的圖書有很強的需求。
2 .作品可讀性強：作者原文文風流暢，本書作為家長和教育工作者的性教育讀本，文本經過作者與國內專家的共同打磨，參考兒童的認知與理解能力，做了精細的潤色與調整，兼具專業性和可讀性。
3 .內容填補國內兒童性教育空白：性教育并非僅僅指語言上的教育，性教育是全面教育，家長的一言一行均會影響兒童的性觀念。
4 .國民教育的重要議題：兒童性教育已經成為了兒童整體教育中不可或缺的一部分。至少在最近幾年，兒童性教育已經成為教育工作者越來越重視的課題。
1994 年，《小小寶貝， 大大情感》（ Kleine Mensen，Grote Gevoelens）首次出版時，我并沒有預料到大眾對這類書籍的需求這么大。時至今日，這本書的銷量已經超過10萬冊，并被列入初級中學（MBO）和高級中學（HBO）的文學書單中。我從很多孩子的父母、老師、祖父母，甚至幼保工作者、心理學家、兒科醫生和兒童護理人員那里收到了大量正面反饋。在兒童的成長教育里，性教育的普及已經成為了必不可少的一部分。至少在最近幾年，兒童性教育已經成為教育工作者越來越重視的課題。我寫這本書的時候，我的三個孩子還在讀小學。周含蓄，比如成人電視劇。TNO（ 與de Rutgers Nisso Groep 合作）和Rutgers WP-en Soa Aids Nederland 分別于1995年和2012年在荷蘭全國范圍內開展了針對荷蘭兒童性狀況的研究。結果表明：自本書出版，兒童的性行為就在不斷變化。對比這兩項研究的結果可以看出，盡管兒童不會較早地開始性行為，但是他們的性行為次數自1995年以來一直在增加，并且有越來越多的兒童過早且更加不安全地進行性行為。家長似乎沒有給予他們足夠的性教育，也沒有去引導孩子與性有關的行為。這些孩子會在家庭以外的地方及互聯網上主動搜索有關信息，他們會模仿MV（Music Video）隨著媒體越來越開放，兒童可以通過互聯網接觸到越來越多的性信息，因此兒童與性有關的行為也在不斷發生變化，這就是為什么從孩子小時候就應該強調性教育的重要性。多年來，我對此的觀點是：必須盡早和孩子們談論性和異性關系。不要等孩子進入青春期才開始進和電視劇中角色的行為并認同其價值觀。這就難免會帶來很多問題，比如強迫性行為、未成年人懷孕、參與輪奸或其他超越底線的傷害他人的性行為。圍的環境讓我越來越重視對孩子們的性教育。當時，他們的“性欲望”已經明顯表現出來，在之后的幾年里似乎還有爆發性的增強。過去十年，環境改變了很多。與十年前相比，人們通過電視節目和互聯網更容易接觸到露骨的色情信息。兒童在年幼時會通過媒體接收到關于性方面的信息。即使在白天，電視節目也會播出很多暗含關于性關系、男女角色和性欲望的信息。有些會非常直白，比如MV（Music Video）；還有一些則會表達得比較行性教育；不要等孩子第一次提出疑問或者出現問題才開始進行性教育。未雨綢繆才是避免問題發生的正道，要在孩子年紀還小時，與孩子進行交流、溝通。父母可以通過這種方式對孩子在性方面的發展給予幫助和引導。你可以告訴孩子，只要他尊重別人的底線，性可以讓每個人都得到快樂——無論老少、膚色或殘疾與否。希望《小小寶貝，大大情感》的中文簡體版對中國的家長們有所幫助，也希望它可以跟之前的版本一樣，受到家長和教育工作者們的喜愛。此外，2013年，我曾在TED上做過關于這一主題的演講1（ 可以在YouTube.com上搜索），也歡迎讀者們點擊觀看。
荷蘭著名性教育機構“荷蘭人口理事會”的首席專家和理事成員、荷蘭性學會的注冊性教育培訓師、注冊性咨詢師和性治療師。她對中國文化有著濃厚的興趣，并自2011年起正式在中國開展性咨詢、性治療、性教育等專題培訓工作，對中國的國情和社會文化背景有著全面的認識與了解，能夠根據中國人群的特點結合自身豐富的經驗設定培訓方案。她贊譽中國為自己的“第二故鄉”。
季曦露，畢業于Erasmus University Rotterdam 計量經濟專業碩士研究生學位�，F定居荷蘭，從事金融投資工作。劉暢，1995年出生于山東省鄒平市，2017年畢業于北京外國語大學荷蘭語言文學專業，現定居歐洲，從事翻譯工作
第一章 兒童的性 什么是性? 性與成年人 對兒童而言，性存在嗎？ 關于兒童的性的案例 寶貝不大，情感卻很豐富
第二章 從嬰兒到青少年的性發展 有限的研究 性健康發展的條件 0~2 歲 2~4 歲的兒童 4~6 歲的兒童 6~8 歲的兒童 8~10 歲的兒童 10~12 歲的兒童 年齡并不是標準
第三章 性啟蒙還是性教育？ 什么是性教育？ 十個關于性教育的建議 交談是最好的方法 身體接觸 學校性教育 個人背景的影響 措辭 開始性教育的最佳年齡 開始性教育的最佳時機 性教育時可用到的書籍
第四章 與兒童討論的主題 性與成年人 身體和情緒上的發育 個人技能 人際關系 性行為 性與健康 社會、文化和信仰 性和媒體
第五章 關于兒童的性的界限 設置自身的界限 尊重孩子的界限 兒童永遠不會提出被性侵害的要求 你無法再和孩子多交流些什么了嗎？ 偏離主題的兒童游戲
第六章 常見疑問 兒童會出現自慰的現象嗎？讓孩子看到父母在進行性愛是一件嚴重的事情嗎？在什么時候向孩子解釋避孕？當孩子想要嘗試進行性行為時，我應當采取什么措施？我10 歲的兒子發現了我的性玩具。我現在應該怎么辦？如何與家長和其他教師探討關于性教育的看法？兒童之間的性游戲月經初潮和首次遺精 關于處女膜的誤解 男孩的包皮該 如何談論關于自慰、性高潮以及性欲這些主題？何時以及如何談論性侵害？你該怎么向孩子解釋同性戀？如何與別人的孩子談論性？可以色情聊天嗎？給孩子、家長、老師和其他教育工作者的書籍 參考資料
開始性教育的最佳時機
在我們的日常生活中，無論是成年人還是孩子，都一直面臨著與性有關的各個方面。其實，這并不只與性行為有關。我們應當看到性更廣泛的含義。它也與感情、彼此相處、準則和規范有關。這意味著你一直在自覺或者不自覺地進行著性教育。事實上，并不存在一個應該與孩子談論性的特定時機，作為教育者，教育應該持之以恒，性教育就是其中的組成部分。當然你也可以在有需要的時候在某些特定的關于性的話題方面提供給孩子更多信息。但往往想要突然開始談這些話題是非常困難的。那么，哪些時機是你可以利用的呢？
最好的時機是孩子主動問起這個話題的時候。盡量不要用“你現在問這個問題還太早了”，或者“你太小了，不該關心這方面的事”這樣的話來敷衍孩子，除非孩子問問題時實在是不合時宜，這時，你當然可以告訴孩子晚些時候再談這件事會比較好。除此之外，任何時候都可以回答孩子的問題。
永遠不要跟孩子說：“你現在問這個還太早了”。無論孩子年齡多小，都有提出問題后獲得答案的權利。也不要說：“等以后我再告訴你”。孩子在聽到這樣的回答后會覺得奇怪，為什么不能立即回答這個問題呢？是這個問題太奇怪或者太難了嗎？為什么這個問題會讓爸爸或媽媽覺得尷尬呢？
當然，孩子們肯定不會每次都在你最方便回答的時候提出問題。比如說你在超市排隊結賬的時候，你的兒子指著一包衛生巾問這是用來做什么的。如果這個時候你不想回答，就告訴他等會在車里或者回家之后再告訴他那是什么。
遵守諾言也非常重要。不要以為孩子到家后會把這件事忘掉，你的承諾就不用兌現了。如果孩子意識到作為教育者的你總是用“現在先不說，等會兒再告訴你”這樣的話來敷衍他或她的問題，而且之后你卻再也沒有回頭談這件事，那么他或她提的問題就會越來越少，因為就算問了你也不會回答的。這樣一來孩子就會通過其他途徑尋求信息:通過朋友、電視或者通過其他作為父母的你不知道的途徑。
如果你像前面提到的那樣，將“性”按照廣泛的定義來理解，那么，其實生活中有很多你可以開展這個話題的時機。但這并不表示你一整天都只是談論性。愛情、同性戀、友情、對彼此身體的尊重、懷孕、生育這些內容一樣都與性有關。性是我們生活的一部分，就如同下面四個例子中所展現出的一樣。
在床上
早晨，你五歲的女兒跑到你們夫妻倆的床上。
“為什么你們那兒都有毛呀？”
“所有的大人都有，你長大后也會有。那個時候，你也會有胸部”。
“什么時候？”
“當你到十二歲的時候，也可能更早�！�
在浴室里
“爸，我能看看你的陰莖嗎？”
“可以。既然我現在已經光著身子，我就可以舒服地沖個澡了�！�
或者：“不，現在不行。但要是我們一起洗一次澡，你自然就看到了。”
看電視時
六歲的女兒唱著一首她從電視播的衛生巾廣告里學來的歌。
“你知道這是干什么用的嗎？”
“不知道，是吃的嗎？”
“不是的，我給你解釋解釋……”
在街上
沿街的墻上廣告牌寫著幾個大大的字。你六歲的兒子剛剛學會認字。
“性——病，真是個怪詞。這是什么意思啊，媽媽？”
“我來給你解釋解釋……”
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