本書梳理了手持技術(shù)數(shù)字化化學實驗22年發(fā)展脈絡及研究成果，創(chuàng)立了系統(tǒng)化的“實驗開發(fā)、實驗教學、實驗應用”的教學理論，并通過大量的實踐，歸納出相應的開發(fā)策略與教學應用模式，以指導教育教學、教研、培訓等實踐活動。此外，為適應信息時代下教學方式的變革，將多年的研究成果開發(fā)成中國大學慕課“化學教學論手持技術(shù)數(shù)字化實驗”，切實解決“中學教師不會用、師范院校資源匱乏、實驗慕課存在缺口”的應用與推廣問題。《BR》 本書可與省一流本科線上課程“化學教學論手持技術(shù)數(shù)字化實驗”配套使用，作為高等師范院校化學專業(yè)的研究生、本科生的教材，也可為化學教育教師等提供案例和資源參考。
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