緒論
章 農民工隨遷子女平等接受教育現狀調查
節 農民工隨遷子女學校適應狀況調查
第二節 異地升學政策對農民工隨遷子女的影響情況調查
第二章 影響農民工隨遷子女平等接受教育的制度因素分析
節 三元社會結構及其衍生壁壘
第二節 義務教育階段隨遷子女入學政策流變
第三節 義務教育后階段隨遷子女異地升學政策分析
第四節 一線城市與二線城市異地升學政策差異分析
第三章 影響農民工隨遷子女平等接受教育的文化因素分析
節 群像建構：大眾傳媒眼中的隨遷子女
第二節 單維文化適應：互融文化的缺失
第三節 區域文化差異：文化認同的規約
第四節 文化惰距：形塑城市中的邊緣人
第四章 影響農民工隨遷子女平等接受教育的學校因素分析
節 家校跨界中的自我身份認同
第二節 作為玻璃扶梯的教師教育期望
第三節 有待共同進步的學生群體
第四節 隨遷子女集中學校的融入文化與效能
第五章 影響農民工隨遷子女平等接受教育的家庭因素分析
節 農民工隨遷子女家庭狀況調查
第二節 隨遷子女的教育獲得：家庭資本的影響
第六章 影響農民工隨遷子女平等接受教育的個人因素分析
節 個體可行能力匱乏及其成因
第二節 個體的自棄文化及其影響
第三節 消極的社會反哺者
第七章 農民工隨遷子女平等接受教育的條件與保障機制
節 隨遷子女平等接受教育的條件
第二節 隨遷子女平等接受教育的保障機制
參考文獻
附錄1 學校適應情況調查問卷
附錄2 異地升學政策影響調查問卷
附錄3 家庭狀況調查問卷
附錄4 學生訪談提綱（農民工隨遷子女）
附錄5 學生訪談提綱（本地學生）
附錄6 教師訪談提綱
附錄7 家長訪談提綱
附錄8 學校行政人員訪談提綱
附錄9 教育局工作人員訪談提綱
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