本書以教育部最新發布的2020年版《高等學校課程思政建設指導綱要》為指導,結合實際案例詳探討了高校圖書館如何更好地創新“課程思政”教育模式。在分析該指導綱要的基礎上,提煉并構建出新時代課程思政建設所要求的思政元素七維度體系。然后以該體系為指導,從線下模式、SPOC模式以及O-AMAS有效教學模式,分別探索了信息素養教育與課程思政隱性融合的路徑。鑒于高校圖書館教學工作的團隊屬性,從團隊管理角度探索了信息素養教育中高效展開課程思政的路徑,并研究了如何以思政元素七維度體系為指導。最后針對大學生的特點,對“游戲化策略”在信息素養教育中的應用進行探討,探索了通過劇本創作融合課程思政,打造大學生喜聞樂見的課程思政的路徑。