《高等院校通識教育系列教材：畢生發展心理學（第2版）》是2005年出版的《畢生發展與教育》一書的修訂版，共9章，主要內容包括：發展與畢生發展，畢生發展理論，生命的起始，生理、運動和感知覺、語言、認知、智力、情緒、性和性別、道德和社會性發展，以及家庭與教育方式，學校、職業與社會，生命的終結等。
第1章 發展與畢生發展
1.1 畢生發展的基本觀點
1.2 畢生發展的基本主題
1.3 畢生發展的研究方法
1.4 本書的寫作特點
第2章 畢生發展的理論
2.1 理論好壞的判斷標準
2.2 精神分析理論
2.3 行為主義理論
2.4 認知發展理論
2.5 習性學理論
2.6 生態系統理論
第3章 生命的起始
3.1 生命的生物基礎
3.2 產前發育和分娩
3.3 優生與胎教
第4章 生理發展與健康
4.1 身體發展
4.2 大腦的發展
4.3 健康
4.4 物質濫用及上癮
第5章 動作、感知覺發展
5.1 動作發展
5.2 感知覺發展
5.3 動作、感知覺發展的聯系
第6章 語言發展
6.1 關于語言發展的理論
6.2 語言的畢生發展過程
6.3 語言學習與教育
第7章 認知發展
7.1 皮亞杰的認知發展觀
7.2 維果茨基的文化歷史理論
7.3 信息加工的認知發展觀
第8章 智力發展
8.1 智力概述
8.2 智力的畢生發展過程
8.3 智力發展的特殊類型
第9章 情緒發展
9.1 什么是情緒
9.2 情緒的發展
9.3 依戀和愛
9.4 情緒控制與調節
第10章 性和性別發展
10.1 性、性別、性別角色
10.2 兩性的分化與發展
10.3 性教育
第11章 自我的發展
11.1 關于自我的理論觀點
11.2 自我發展的階段
11.3 自我意識輔導與自我發展規劃
第12章 道德和社會性發展
12.1 道德認知發展
12.2 道德情感發展
12.3 道德行為發展
12.4 親社會行為與社會性發展
第13章 家庭與教養方式
13.1 家庭
13.2 教養方式
第14章 學校、職業與社會
14.1 學校
14.2 職業與工作
14.3 社會
第15章 生命的終結
15.1 如何確定死亡
15.2 死亡觀的畢生發展
15.3 如何面對自身的死亡
15.4 如何面對親人的死亡
參考書目
后記
再版后記
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