本書作者在此領域深耕20余年，通過研究跨行業、跨發展階段、跨業務屬性、跨文化的不
同企業、政府機構等各類組織，創造性的提出“teaming”的概念，顛覆了傳統意義上對“團隊”的理解。Teaming不再是一種穩定的、結構清晰、權責明確的組織實體，而是指向“一系列動態的組隊的過程，既是思維方式，又是工作方法”，在這一過程里，團隊的領導與成員既要極致執行，又要創新學習，拓展邊界；還要在問題解決過程中彼此激發、相互合作，以實現價值的最大化。
全書共分為三大部分，8個章節：第一部分（第1-2章）回答了關于Teaming的基礎問題，為什么要組隊，什么是組隊，高效組隊需要什么，組隊與組織執行及組織學習間的關系；第二
部分（第3-6章）重點關注實現高效組隊所需要的四大領導核心能力，以及實現過程中的痛點難點；第三部分（第7-8章）用三個具體的案例研究，來說明組隊在組織中的落地運用，具體在組織流程改進、問題解決與組織創新三個維度上所貢獻的獨特價值。
艾米·埃德蒙森（Amy C. Edmondson），哈佛大學組織行為學博士、心理學碩士、設計學學士,哈佛商學院領導力和管理學專業教授。撰寫了涉及組織學習和領導力領域的 60 多篇論文，多次在學術和管理類期刊上發表。同時，她還向遍布于世界各地的眾多機構，就上述研究課題提供廣泛的咨詢指導。2000 年，憑借《工作團隊的心理安全感與團隊學習行為》（Psychological Safety and Learing Behavior in Work Teams）一文，埃德蒙森獲得了這一領域“年度論文獎”。2003 年，基于埃德蒙森的出色表現，管理學院組織行為學部為其頒發了“卡明斯獎”（Cummings Award）。此外，她與安妮塔·杜克爾合著的《為什么醫院不從失敗中吸取教訓：抑制系統改變的組織和心理動力學》一文，因在管理實踐領域做出了標志性的貢獻，榮膺了 2004 年度“埃森哲獎”（Accenture Award）。
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