本書《論對等的人——對應生活教育理論視野中的人》，在沿用先前著作中的遮蔽性思維、對應差異思維的基礎上，將對應定位思維推進到五線定位思維。本書對現行教育理論關于人的簡單性概念，逐一進行了遮蔽性分析與對應改造；具體包括現行教育理論的外顯性教育活動論關于人的概念、主觀性教育活動論關于人的概念、教育根據論關于人的概念、教育目的論關于人的概念、教育形式論關于人的概念、教育功能論關于人的概念、教師優越論關于人的概念、教育對象論關于人的概念、教育內容論關于人的概念、教育機制論關于人的概念、教育途徑論關于人的概念、教育原則論關于人的概念、教育方法論關于人的概念以及教育策略論關于人的概念十四章內容。目的是將現行教育理論關于人的簡單性概念，推進到對應生活教育理論關于人的豐富性或對等性概念，以便為對應生活教育活動確立出基本的人格追求。
李春橋，男，1965年2月生于山東省沂水縣，自1991年研究生畢業以來，一直在曲阜師范大學教育學院從事教學與研究工作。先后給本科生、碩士生與博士生講授《教育哲學》《教育經濟學》《教育研究方法》《對應教育原理》等課程。曾經在《光明日報》《教育理論與實踐》《齊魯學刊》《中國德育》等報刊發表多篇學術論文；2009年出版專著《豐富的人與教育——基礎教育學引論》（40萬字），2021年出版專著《從簡單教育論到對應教育論——對現行教育理論的反思與改造博文集》（100萬字），2023年，已簽訂出版《對應教育論——對等社會的基礎教育學》（65萬字）與《對應教學論——對等教育的基礎教學論》（30萬字）。已形成包括遮蔽性思維、對應差異思維、對應定位思維等思維方式在內的較為成熟的思維方式；也已形成包括對應哲學、對應生命感受心理學、對應自然觀、對應社會觀、對應自我觀、對應語言觀、對應教育觀以及對應教學觀在內的基本理論體系。
導論:對現行教育理論關于人的概念的遮蔽性分析與對應改造
第一章對現行外顯性教育活動論中人的遮蔽性分析與對應改造
第一節對現行外顯性教育活動論中人的遮蔽性分析
第二節對現行外顯性教育活動論中人的對應改造
第二章對現行主觀性教育活動論中人的遮蔽性分析與對應改造
第一節對現行主觀性教育活動論中人的遮蔽性分析
第二節對現行主觀性教育活動論中人的對應改造
第三章對現行教育根據論中人的遮蔽性分析與對應改造
第一節對現行教育根據論中人的遮蔽性分析
第二節對現行教育根據論中人的對應改造
第四章對現行教育目的論中人的遮蔽性分析與對應改造
第一節對現行教育目的論中人的遮蔽性分析
第二節對現行教育目的論中人的對應改造
第五章對現行教育形式論中人的遮蔽性分析與對應改造
第一節對現行教育形式論中人的遮蔽性分析
第二節對現行教育形式論中人的對應改造
第六章對現行教育功能論中人的遮蔽性分析與對應改造
第一節對現行教育功能論中人的遮蔽性分析
第二節對現行教育功能論中人的對應改造
第七章對現行教師優越論中人的遮蔽性分析與對應改造
第一節對現行教師優越論中人的遮蔽性分析
第二節對現行教師優越論中人的對應改造
第八章對現行教育對象論中人的遮蔽性分析與對應改造
第一節對現行教育對象論中人的遮蔽性分析
第二節對現行教育對象論中人的對應改造
第九章對現行教育內容論中人的遮蔽性分析與對應改造
第一節對現行教育內容論中人的遮蔽性分析
第二節對現行教育內容論中人的對應改造
第十章對現行教育機制論中人的遮蔽性分析與對應改造
第一節對現行教育機制論中人的遮蔽性分析
第二節對現行教育機制論中人的對應改造
第十一章對現行教育途徑論中人的遮蔽性分析與對應改造
第一節對現行教育途徑論中人的遮蔽性分析
第二節對現行教育途徑論中人的對應改造
第十二章對現行教育原則論中人的遮蔽性分析與對應改造
第一節對現行教育原則論中人的遮蔽性分析
第二節對現行教育原則論中人的對應改造
第十三章對現行教育方法論中人的遮蔽性分析與對應改造
第一節對現行教育方法論中人的遮蔽性分析
第二節對現行教育方法論中人的對應改造
第十四章對現行教育策略論中人的遮蔽性分析與對應改造
第一節對現行教育策略論中人的遮蔽性分析
第二節對現行教育策略論中人的對應改造
后記關于對應定位思維的一點說明
新書資訊