[推薦序]
經營夢想，引領變革
領導的真諦
徐中博士
清華經管領導力中心研究員
領越 領導力高級認證導師
學堂在線中國創業學院頻道主任
人類進入21 世紀，創新和全球化加速了各領域的變革。在中國，變革的速度、廣度、深度和力度前所未有，領導力的重要性和緊迫性與日俱增。
2016 年5 月30 日，華為總裁任正非在全國科技創新大會上說：從科技的角度來看，未來二三十年人類社會會演變成一個智能社會，其深度和廣度我們還想象不到……華為正在本行業逐步攻入無人區，處在無人領航，無既定規則，無人跟隨的困境。華為跟著人跑的機會主義高速度，會逐步慢下來，創立引導理論的責任已經到來。
在波士頓的哈佛商學院，領導變革權威約翰· 科特（John P. Kotter）教授在最新出版的《變革加速器》（Accelerate：Building Strategic Agility for a Faster-Moving World）中指出：我們正在穿越一條邊界，進入一個充滿難以預測的混亂和指數級變化的世界，我們對此尚未做好準備。
展望未來30 年，中國將從長期的跟隨，邁向局部的超越、全球的引領。任正非的觀點代表了一批有遠見的領導者對未來的思考，我們必須前瞻未來、面向世界，加速培養一大批根植中國、放眼全球、知行合一、使命必達的領導者。
湛廬文化本次集結領導力大師沃倫· 本尼斯最有代表性的四部著作《領導者》《成為領導者》《七個天才團隊的故事》《經營夢想》重新出版，對于我們了解近代西方領導力思想、認識現代組織的領導力真諦，迎接當下和未來的領導力挑戰，具有重要的意義。
我第一次了解本尼斯是在2003
年，當時閱讀了清華大學楊斌教授翻譯的本尼斯的大作《極客與怪杰》（Geeks
and Geezers），對書名、研究方法，以及熔爐赤子態適應能力等新概念深感好奇。此后，陸續閱讀了《領導者》《成為領導者》等多部著作，也在多個國際領導力論壇上聽到眾多學者對本尼斯的贊美和思想的引用，讓我的領導力研究和教學受益匪淺。
在領導力研究領域，沃倫· 本尼斯被譽為領導力之父領導學大師們的院長，他先后擔任過四任美國總統（約翰· 肯尼迪、杰拉爾德· 福特、林登· 約翰遜、羅納德· 里根）的顧問團成員，眾多《財富》500 強公司的顧問、董事，星巴克董事長霍華德· 舒爾茨稱其為導師。2000 年5 月，《金融時報》稱本尼斯為將領導力確立為受人尊敬的學術領域的教授。2007 年，《商業周刊》將本尼斯評為十大最有影響力的思想領袖之一。
哈佛商學院教授、《真誠領導力》（Authentic Leadership）作者比爾· 喬治（Bill George）稱頌本尼斯：
如果說彼得· 德魯克是管理學之父，沃倫· 本尼斯就是領導力之父。沃倫·
本尼斯第一個提出，領導力不是一系列天生的特質，而是持續一生的自我探索的結果。這個自我探索的過程讓人們成為更完整、更圓滿的人，成為對自我有清晰覺察，并能激發他人最佳潛能的人。
本尼斯的一生，既是對領導力學術探索的一生，更是對領導力實踐追尋的一生。1944 年，19 歲的他成為第二次世界大戰歐洲戰區最年輕的步兵指揮官，戰爭的熔爐錘煉了他，開啟了他探索領導力的獨特視角。退役后，他先后在安蒂奧克學院和麻省理工學院學習經濟學、心理學和商業，20 世紀60 年代，他在麻省理工學院研究群體行為之時，就已經預言并促進組織勇往直前地邁向更少等級、更加民主和更有適應能力的新組織。1967 年，他先是辭去了在麻省理工學院輕松且回報頗豐的教職，到嶄露頭角的紐約州立大學布法羅分校擔任了4 年的教務長，1971年~1978 年，出任辛辛那提大學的校長。之后，本尼斯在南加州大學沉下心來深入研究和思考當代領導力的挑戰與出路，撰寫了《領導者》《成為領導者》等20 多部著作，開創了領導力研究的新時代。
在本尼斯看來，領導力與情境、追隨者、任務密切相關，必須與時俱進。關于領導力的概念，據統計有850 多個。對此，本尼斯打了一個比方：在某種程度上，領導力就像美，很難定義它，但當你看到它時，你就知道那是美。
為幫助讀者更好地了解和理解本系列書籍的要點，在此對四部著作做一個簡要介紹：
1.《領導者》論及的是領導者是什么人。本尼斯團隊耗時兩年采訪了90 位領導者，其中60 位是成功的CEO，另有30 位則是公共服務領域的杰出領導者。其主要結論是：
◆ 領導者有四大共同的主題策略：策略一，通過愿景喚起專注；策略二，通過溝通賦予意義；策略三，通過定位贏得信任；策略四，通過自重實現自我成長。
◆ 領導與管理是兩個不同但互補的概念，管理者是把事做對的人，領導者是做對的事的人，
管理意味著帶動、實現、負責、指揮；而領導是影響、指引方向、過程、行動、提出意見，領導意味著有效的愿景和決斷，管理意味著熟練的日常業務運營。
2.《成為領導者》是本尼斯最重要的一部著作，以宏大的美國歷史畫卷探討了領導力的作用、形成與挑戰，通過對數十位領導者的深入訪談與研究，討論了領導力的方法論：人們怎樣成為領導者，他們怎樣領導，以及組織是怎樣鼓勵或者限制有潛力的領導者？
◆《 成為領導者》是基于這樣一個假定：領導者是那些能夠充分表現自我的人。他們知道自己是什么人，知道自己的優點和缺點是什么，知道該怎樣去充分利用自己的優點、彌補自己的缺點。他們還知道自己想要的是什么、為什么有這樣的目標，以及如何通過有效的溝通共同的目標贏得他人的合作與支持。他們知道該怎樣去實現目標。充分表現自我的關鍵是了解自我和外在的世界，而了解的關鍵是學習從自己的人生和經歷中學習。
◆ 新經濟是靠智力資本推動的，這也將是21 世紀經濟的特征。一家公司最重要的資產是辦公樓、廠房和設備的時代已經一去不復返了。今天，創意是全球經濟的發動機和貨幣。對領導者以及想要成為領導者的人們來說，新經濟的真諦在于其力量源自創意而非職位。
◆ 領導者們都認為領導力不是天生的，而是后天造就的，而且更多地是靠他們自身的努力而非任何外在的途徑。其次，他們都認為，沒有哪個領導者原本就打算成為一個領導者，確切地說，他們是想充分自由地表現自我。換句話說，領導者沒有興趣向他人證明自己，他們始終關心的是表現自己。這一至關重要的差別是一個熔爐，決定了一個人是被驅策還是主動領導。在整個人生中，他們都在不斷地成長和發展自我。
◆ 領導的六個基本要素：第一，指引性的愿景（guiding
vision）;第二，激情（passion）; 第三，正直誠實（integrity）;
第四，信任（trust）；第五，好奇心（curiosity）；第六，勇氣（daring）。
◆ 領導者的七個主要品質：專業能力、概念能力、業績表現、人際能力、鑒賞力、決斷力和品格（character）。在未來的世界中，卓越領導者的核心軟技能是：人際能力、鑒賞力、決斷力和品格，以及適應能力（adaptive capacity），適應能力讓領導者能夠迅速、聰明地應對持續不斷的變化。
◆ 真正的領導者不是天生的，而是后天造就的，并且通常是自我造就的。領導者創造自己（leaders invent themselves）。領導者創造自己的方式就是培養自己的品格和愿景。
◆ 人人都有領導力，但并不是人人都會成為領導者。
3.《七個天才團隊的故事》研究了美國歷史上七個具有持久影響力的團隊：迪士尼電影公司；施樂公司的帕洛阿爾托研究中心的偉大團隊；蘋果公司團隊；克林頓競選團隊；臭鼬計劃與隱性飛機團隊；黑山學院；曼哈頓計劃團隊，總結出了偉大團隊的15 條經驗。這本書對于從事顛覆式技術創業的創業團隊尤有啟發。
◆
全球最大的獵頭公司光輝國際（Korn Ferry）及《經濟學人》雜志最近對一些跨國公司高管所做的研究證實了我們的理論：未來的機構將領導團隊來管理。
◆
偉大的領導者和追隨者總是致力于富有創造性的合作。一個有天賦的人就能夠解決我們所有問題的時代早已一去不復返。如今我們面對的問題來得太快，也太復雜，以至于要解決它們，我們需要優秀的領導者甚至是領導團隊率領下的人才群體。
◆
要領導一個優秀的團隊，領導者不必具備團隊成員具備的所有技能。他必須要具備的是愿景、感召他人的能力以及正直。
◆
偉大團隊是完全投入到驚心動魄的探索過程中的組織，充滿活力與創意，成員多姿多彩、才華洋溢，并在極高的風險和時間壓力下工作。
◆
偉大團隊很少有士氣問題。成員大都自動自發，陶醉在解決問題的喜悅中。全體的注意力集中于一個偉大的計劃，對于一般環境下所產生的困擾全無知覺。
◆
金錢不重要，職業生涯也無所謂，項目重于一切。這不是一份工作，而且是一項使命，由眼中閃爍著火花的一群人執行。
◆
領導一群天才，領導者首先要贏得相當的尊敬；讓天才認為他說的話有價值，因為天才總是可以有其他的選擇；還要能激發彼此信任，并值得 大家信任；同時要謙恭殷勤雖然彬彬有禮并非偉大團隊的特點，但想要帶領偉大團隊的人必須具備這個特質。
4.《經營夢想》是本尼斯30 年研究精選，匯集了他全部領導力論著的精華，書中的每一頁都閃耀著他的才華和智慧。他認為，通過擁抱和經營一個真實的夢想，領導者就真正地肩負起塑造未來的責任。
◆ 本書重點探討的就是領導者與其夢想的關系，以及他的組織與其夢想的關系。深入探討領導者如何推動領導和管理變革。
◆ 第三部分專注于品格和道德。對那些留下了真正遺產的領導者們來說，品格和道德是最寶貴的優點。每一個組織都慫恿其領導者專注于眼前的當務之急，而代價就是忽視那些決定我們所有人生活質量的大問題。
◆ 事實上，領導者就是那個未來夢想的化身。一個夢想就是一張路線圖。它告訴我們怎樣前往與命運碰頭的約會地點；夢想就是一系列富有想像力的假設，摸索著走向存在于我們意識深處的栩栩如生的理想境界。
本尼斯的領導力思想、理論與實踐具有廣闊的歷史視野、精微的人文情懷、如炬的全球前瞻，希望從推薦序的點滴光輝映射出大師的卓然風采。
就在本書系即將付印之際，2016
年9 月10 日上午，具有開創性意義的跨文化全球領導力項目，旨在培養具有全球視野、致力于推動人類文明進步的未來領導者清華大學蘇世民學者項目舉行了開學典禮，迎接首屆入學的來自31 個國家的110 名蘇世民書院的學生。中國國家主席習近平和美國總統奧巴馬分別發來賀信，表達對首屆學生的祝賀與期待。由此可以看出，領導力教育已經成為中國高校教育改革的重要方向，逐漸邁進青少年教育的核心區域。
彼得· 德魯克說：領導者的首要任務是定義使命。使命即是初心。學習與發展領導力，我們需要時常的問問自己：我的初心是什么？
最后，感謝湛廬文化董事長韓焱女士、高級副總裁張曉卿女士、總編輯董寰女士的信任，讓我領銜重新審校和翻譯這四本書籍，特別是因為連續創業的原因，一再延誤書籍的出版，使得自己一直戰戰兢兢、深感愧疚。
感謝第一版的譯者姜文波，感謝趙岑博士、徐琨女士百忙之中重譯《領導者》，感謝胡金楓女士在翻譯過程中的參與和支持。感謝我的太太佛影女士長期以來的包容和支持，她總是為一些精彩的翻譯手動點贊，給我巨大的鼓舞。
由于譯者水平所限，不當之處，敬請指正！
共勉。
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