本書系21世紀高等職業教育通用教材編委會組織的“高職"雙證課程、突出實訓"專業課程體系改革與教材改革研究”課題成果，有中國高等職業技術教育研究會、中國就業促進會審定推薦。專業課程體系改革是高等職業教育改革的核心。本書介紹了我國職業教育課程改革的熱點、國內外職業教育課程改革的方法、我國職業資格制度和高職“雙證書”教學的現狀、就業導向面向雙證的高職課程結構和“雙證書”課程體系編制實例，并介紹了由數十所高職院校共同研發的高職數控、機械制造與自動化、應用電子、秘書、廣告設計與制作、計算機應用技術、物流、物業、美容、旅游等18個專業的“雙證書”教學培養方案。
第1部分 基于“雙證課程、加強實訓”的高職課程改革研究與實踐
1.1 多我國職業教育課程改革熱點問題的研究
1.2 國內外職業教育課程開發方法借鑒
1.3 我國職業資格制度與高職領域實施“雙證書”教學的現狀
1.4 就業導向、面向雙證的職業教育課程結構研究
1.5 “雙證書”課程體系編制實例
第2部分 方案匯編
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附錄 配套教材開發計劃
雙證書制度培養技能型人才《就業導向的高等職業教育“雙證書” 教學研究》代序我很高興地看到根據高等職業院校“雙證課程、突出實訓”的專業課程改革和教材改革課題的研究成果編寫的《高等職業教育專業建設“雙證課程”教學研究》(以下簡稱《教學研究》)正式出版了。該書的出版對探索高等職業院校培養技能人才的新模式具有重要的現實意義。
我國的職業資格證書制度源于企業生產制度，是企業用工和企業勞動組織的需要，也是指引職業教育和職業培訓工作，推動就業發展的重要手段。從國家層面看，職業資格證書制度是我國人力資源開發體系的重要支柱之一。
職業資格證書是反映勞動者具備某種職業所需要的專門知識和技能的證明。與學歷文憑證書不同，職業資格證書與職業勞動的具體要求密切結合，更多地反映了特定職業的實際工作標準和規范，以及勞動者從事這種職業所達到的實際能力
水平。長期以來，我國在人才培養方面推行單一的學歷文憑證書，但不妨礙和限制了人才在不同層次和不同方向上的發展，而且造成職業教育培訓工作長期存在重視理論知識，重視學歷文憑，輕視工作經驗，脫離經濟，脫離生產的傾向。經過教育培訓的后備勞動力缺乏適應職業勞動需要的實際技能，教育培訓工作本身的路也越走越窄。在職業院校推行學歷文憑和職業資格并重的“雙證書”制度，為克服和改變上述缺陷，建立起更為完善的職業能力培養體系鋪平道路。
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