《世紀金榜：悲慘世界（金榜青少版）》是維克多：雨果在流亡期間寫的長篇小說，是他的代表作，也是世界文學寶庫的珍品之一。
《世紀金榜：悲慘世界（金榜青少版）》通過冉阿讓等人的悲慘遭遇以及冉阿讓被卞福汝主教感化后一系列令人感動的事跡，深刻揭露和批判了19世紀法國封建專制社會的腐朽本質及其罪惡現象，對窮苦人民在封建重壓下所遭受的剝削欺詐和殘酷迫害表示了悲憫和同情。
《世紀金榜：悲慘世界（金榜青少版）》是法國十九世紀浪漫派領袖維克多·雨果繼《巴黎圣母院》之后創作的又一部氣勢恢宏的鴻篇巨著。全書以卓越的藝術魅力，展示了一幅自1793年法國大革命至1832年巴黎人民起義期間，法國近代社會生活和政治生活的輝煌畫卷，最大限度地體現了雨果在敘事方面的過人才華，是世界文學史上現實主義與浪漫主義結合的典范。小說集中反映了雨果的人道主義思想，飽含了雨果對于人類苦難命運的關心和對末來堅定不移的信念，具有震撼人心的藝術感染力。
名著是歷史長河中的璀璨星光名著是文學大海里的美麗珊瑚名著是遺留人間的精神珍珠……它不僅能給我們的升學考試帶來幫助，更能拓展我們認識世界的視野，滋養我們的心靈，給我們平靜、坦蕩的胸懷，給我們追求真理戰勝困難的勇氣，給我們熱愛生命擁抱生活的熱情。
關云長的忠肝義膽、魯濱遜的矢志不移、冉阿讓的靈魂救贖……一部部名著塑造了無數膾炙人口的經典形象。掩卷遐思，一個個鮮活生動的人物形象在我們的腦海中一一閃現。
但是在琳瑯滿目、卷帙浩繁的文學名著中，哪些更貼近學子們的需要？哪些是青少年朋友們更想讀的呢？為此，我們走訪了大量的學校，咨詢了全國25個省市的125位教材研究員和120位命題專家。在充分調研和深入了解的基礎上，我們推出了這套別具特色的“金榜青少版”世界文學名著。
質量是世紀金榜圖書的生命底線，我們精益求精，數易其稿，在保證圖書品質的同時，也使這套精品圖書具有了以下獨有的特質：從讀者中來，到讀者中去：在篇目的選擇上，我們充分尊重廣大青少年朋友和中學教師的選擇。我們匯總3523份中小學生和2518名一線教師的推薦意見，整理出這一份寄托讀者心聲的書單。同時，每一篇文稿，每一個封面，我們都讓廣大師生去“挑刺”。
立足新課標，高于新課標：從書目的選擇，到改寫要求的制定，我們都按照新課標的要求來做。同時咨詢相關教育專家和著名作家，選取了一些膾炙人口的文學佳作，立足新課標，更上一層樓，整個系列結構更加全面合理。
既原汁原味，又極富創新：我們的改寫，保留了情節的完整，主人翁的曲折經歷，人物形象的飽滿；作者或幽默詼諧、或冷峻奇崛、或恬淡婉轉的語言，我們都力求原汁原味地呈現。同時一些表達和語言更貼近時代，更易于被青少年接受。
析人物性格，煮心靈雞湯：章節開始設計了“閱讀開機”欄目，開篇設疑，層層引導，讓孩子在好奇中愛上名著，愛上閱讀。同時章節結束設置了“心靈貼吧”，或分析人物性格，或點評事件的處理，每個點評都力圖給孩子的智力發展、人格養成提供一定的啟示和引導。
匯名師點評，助寫作提升：每一冊名著都有自己的獨到之處，人物的刻畫，情節的處理，都有妙筆生花之處，每每精彩之處，均由名師點評，并設“助寫作”欄目，助力作文水平提升。
設名著百科，開廣闊視野：名著圖書歷久彌香，久遠的年代和豐富的題材為我們提供了文學給養，特設”學百科”欄目，解疑答惑，讓百科知識如春雨潤物般“潛”人心田。
金榜出品，必屬精品，金榜青少版帶給大家的是全新的、與眾不同的感受，力量美、音樂美、繪畫美、人格美時時滋潤著你的心靈。
金榜青少版，讓你愛上名著，愛上閱讀，愛上生命。
維克多·雨果（1802—1885），法國19世紀卓越的詩人、戲劇家和小說家，浪漫主義運動的領袖。一生精力旺盛，才思過人，文學生涯長達60年之久，在小說、詩歌、戲劇、散文等文學領域都有重大建樹，一生作品合計79卷之多，給法國文學和人類文化寶庫增添了一份十分輝煌的文化遺產。代表作有：詩集《頌歌和雜詩》，劇本《歐那尼》，中篇小說《窮漢克洛德》，長篇小說《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《海上勞工》、《笑面人》、《九三年》等。
第一部 芳汀
疲憊的人
銀器
小瑞爾威
四對年輕人的郊游
百靈鳥
馬德蘭先生
沙威
下坡路
商馬第
腦海中的風暴
在公堂上
波及
第二部 珂賽特
九四三零號
戰船阿利雍號
孤苦伶仃的小女孩
一只大手
神秘的客人
履行承諾
戈爾博老屋
無聲的搜索
啞謎
沙威撲空
小比克布斯
意外
轉機
第三部 馬呂斯
巴黎的野孩兒
大紳士和他的家丑
馬呂斯的選擇
馬呂斯的成長
少女
謎
隔壁的窮人
陷害
行動
第四部 圣德尼路的史詩
卜呂梅街
荒園
祖孫重逢
馬呂斯進入黑暗
武人街
第五部 冉阿讓
冉阿讓進入街壘
小伽弗洛什的外出
冉阿讓的報復
陷入泥濘
沙威的選擇
祖孫倆
為幸福創造條件
不眠之夜
冉阿讓對馬呂斯坦誠相見
黃昏時
年邁的人
疑惑解開
雨露清洗
小瑞爾威冉阿讓很快就被警察抓了起來，并被送到主教面前，在這位慈祥博愛的人面前，他萬念俱灰，以為自己已是死路一條。然而，主教卻說出了令所有人非常震驚的一番話，這番話徹底震撼了冉阿讓的心靈。那是什么樣的一番話？冉阿讓接下來的命運會是怎樣？第二天早上，主教像往常一樣正在花園里散步，馬格洛大娘便急急忙忙地跑過來了。
“主教大人，您知道那銀器籃子在什么地方嗎？”“知道的。”主教回答。
“我剛才還一直在找呢。”“籃子在這兒。”主教在花壇邊拾起籃子，交給馬格洛大娘。
“里面的銀器呢？”“你是找銀器呀，那我不知道它們在哪里了。”“天啊，一定是昨天晚上那個人給偷走了！”馬格洛大娘驚呼，又趕緊跑進房間。主教又聽見她叫道：“那個人已經不見了！”主教沉默了一會兒，隨后柔和地對馬格洛大娘說：”那銀器難道真的是我們的嗎？我們已經占有那銀器很久了，他們該屬于窮人的。”正在這時，有人敲門。
來的是一群惡狠狠的人。其中三個是警察，另一個就是冉阿讓。
“主教先生……”率領那幫人的警察說。冉阿讓抬起了頭，他顯然吃了一驚，這個窮苦的“神甫”怎么會是“主教”？主教一下子就看明白了，他十分迅速地迎向冉阿讓，還一邊說“呀，您來了呀。那對燭臺，我也送給您了，那也是銀的，可以賣二百法郎，您為什么不把它和其他銀器一起帶走呢？”冉阿讓睜圓了眼睛，他不敢相信主教的話，于是就呆立在那里。他本以為自己又要入獄的。
“主教先生，”警察說：“難道這個人說的是真話嗎？我們看他像逃跑的樣子，以為他偷了您的銀器。”“請你們快把這位先生放開吧。那東西是我送給他的，這里沒有什么盜賊，你們誤會了。”主教說。
警察見主教這樣發話，也只能松開冉阿讓。
冉阿讓還不敢相信，他問：“你們真的讓我走嗎？”“是的，你自由了。”警察說。
“多謝各位，你們放心吧。”主教把警察都支開了。
接著，他把那對銀燭臺交給冉阿讓。經過剛才的場面，冉阿讓完全被主教感動了，這會兒已經快要昏倒了。主教低聲對他說：“不要忘記，你要允許我，您拿了這些銀子，是為了去做一個誠實的人。我贖的是你的靈魂，你已經是善這一方的了。”冉阿讓逃出了城。他的內心正被一大堆新的感受所控制。由于他的過去，他已經決定作惡，可現在他這種決心被動搖了。幾天之前，他還受著冷遇，沒有人愿意收留他。可主教卻和別人那么不同。主教不但收留了他的人，還收留了他的靈魂。冉阿讓偷了主教家唯一值錢的東西，主教不但不怪罪，反倒包容。在這之前冉阿讓沒有遇到過這么偉大的心。他覺得自己心頭有一種柔和的感情，無法抗拒。但是這種改變也讓他恐懼，他不知道代替“恨”進入自己內心的是種什么東西。
他坐在一片荒涼的平原中的一叢荊棘后面發呆。正在這個時候，他突然聽見一個孩子的歌聲。他回過頭一看，原來是一個十歲左右的小孩，一邊歡快地走著，一邊把手里的錢拋起來又接住。孩子顯然沒有看見冉阿讓，他自顧自地玩著，這時一個值四十銅元的錢掉在了地上，正好落在冉阿讓腳邊。冉阿讓一腳踩在上面。
“先生，我的錢。”孩子說。
“你叫什么？”冉阿讓問。
“小瑞爾威。我的錢？”“滾！”冉阿讓呵斥。
“我的錢！”孩子喊起來。
“你究競走不走！”冉阿讓提起棍子，吼起來。
孩子嚇哭了，打著哆嗦，頭也不敢回地逃跑了。
黑暗籠罩在冉阿讓周圍，他已經聽不到孩子的哭聲了，可還是呆立著。忽然，他哆嗦了一下。這時候，他看見了自己踩住的那枚銀幣。他向后退了三步，又沖過去捏起銀幣，好像一直受驚的野獸。他用盡全身的力氣喊道：“小瑞爾威！小瑞爾威！”可是四周空空蕩蕩。冉阿讓跑起來，見人就問有沒有見到小瑞爾威，那樣子無比凄慘。他見到一個神甫，掏出兩個五法郎的錢，讓他給窮人，還讓他把自己抓起來。可是教士也嚇得跑掉了。冉阿讓就這樣瘋狂地找著，跑著，他的心碎了，喊著：“我是一個壞人！”他哭了出來。
這是他第一次落淚。
冉阿讓從主教家里出來的時候，其實已經擺脫以前那種思想了。但他一時還不能分辨自己的心情。他像醉漢一樣，對自己也一知半解。但有一點是肯定的，那就是他已經不是以前那個人了，他已經沒有能力再去作惡了。搶東西的并不是他，而是他心里的那只野獸，他只是出于習慣才把腳踏上銀幣。他也為自己這種野獸的行為感到痛心。無論如何，這是他最后一次惡劣的行為了：這件事使他認清了自己，使他反復研究他靈魂里截然不同的兩個人，他用那個善良的自己馴服了心里的野獸，他讓自己的心里充滿了光明。
他那樣哭了多久呢，他哭過又做了些什么呢，沒有人知道。但是早晨三點左右，有一個車夫曾經看見一個人雙膝跪在卞福汝主教家門外的路旁，仿佛是在祈禱。
人非圣賢，孰能無過？每個人都會在有意或無意中犯錯，甚至會走向犯罪的深淵，但只要心中存有善念，及時發現并彌補自己的錯誤和罪行，仍然可以腳踏實地地生活，為社會、國家作出自己的貢獻，實現自己的人生價值。也許，從罪惡和錯誤中掙扎出來，需要堅強的毅力和不屈的勇氣，但唯有如此，人才能告別充滿罪惡的過去，走上充滿陽光與正義的道路，冉阿讓的眼淚，就是他踏上新生之路的證明。
……
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