朱恒源、余佳著的《創(chuàng)業(yè)八講》結(jié)合中國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)環(huán)境因素，從發(fā)現(xiàn)商機(jī)到整合資源，再到管理企業(yè)的成長(zhǎng)，作者用通俗易懂的語(yǔ)言手把手地教你創(chuàng)業(yè)。
每章都以知名企業(yè)或者組織創(chuàng)立初期那些不被人熟知的故事開(kāi)篇，生動(dòng)活潑的漫畫(huà)與翔實(shí)的文字相得益彰。
針對(duì)創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識(shí)要點(diǎn)，試圖結(jié)合大家熟知的實(shí)例來(lái)闡釋。我們邀請(qǐng)中國(guó)的普通創(chuàng)業(yè)者現(xiàn)身說(shuō)法，分享他們?cè)趧?chuàng)業(yè)過(guò)程中的體會(huì)與感悟，具體可掃“創(chuàng)業(yè)者說(shuō)”部分的二維碼觀看視頻。這些創(chuàng)業(yè)者背景各異，創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域也千差外別，但他們都是創(chuàng)業(yè)者、也都是普通人，是鄰家大哥、是隔壁小妹，他們經(jīng)歷創(chuàng)業(yè)的旅程，痛并快樂(lè)著。
創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的實(shí)際案例，描述的是創(chuàng)業(yè)者在相關(guān)領(lǐng)域所面臨的真實(shí)困境和實(shí)際挑戰(zhàn)。讀者在閱讀案例時(shí)，不妨把自己擺進(jìn)去，假設(shè)自己就是案例的主角，嘗試用本章前面的知識(shí)和分析框架，對(duì)案例進(jìn)行分析和思考，嘗試獲得自己的解決方案。
本書(shū)既有理論高度，也有具體工作的落地實(shí)施。不管你是企業(yè)高管還是在校學(xué)生，不管你是名校畢業(yè)還是草根出身，只要你有夢(mèng)想適合創(chuàng)業(yè)，相信你都可以在本書(shū)中找到你所需要的內(nèi)容。
在從事創(chuàng)業(yè)教育的16年中，我曾經(jīng)數(shù)次萌生寫(xiě)一本有關(guān)創(chuàng)業(yè)的普及性讀物的念頭。其間起起落落，直到這本書(shū)呈現(xiàn)給讀者，才算了結(jié)了一樁心愿。
最初產(chǎn)生這種想法是在我剛從美國(guó)學(xué)習(xí)回來(lái)的時(shí)候。1998年清華大學(xué)首次舉辦創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，第二年就成為了一項(xiàng)全國(guó)性賽事。后來(lái)被同學(xué)們稱(chēng)為“創(chuàng)業(yè)之母”的羅建北教授，當(dāng)時(shí)在清華科技園創(chuàng)辦國(guó)內(nèi)第一個(gè)“孵化器”，也是這項(xiàng)賽事的積極推動(dòng)者。2000年，羅老師聽(tīng)說(shuō)我在國(guó)外學(xué)的就是創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)專(zhuān)業(yè)，就讓我給當(dāng)年參賽的同學(xué)做個(gè)培訓(xùn)，講講怎么寫(xiě)商業(yè)計(jì)劃書(shū)。回想起來(lái)，就是創(chuàng)業(yè)ABC，可我講得很生澀—那個(gè)時(shí)候，Entrepreneurship這個(gè)詞在國(guó)內(nèi)都不普及，連統(tǒng)一的翻譯都沒(méi)有，一切都是新的。在講座過(guò)程中涉及許多英文術(shù)語(yǔ)找不到對(duì)應(yīng)的中文，我只好連中文帶英文磕磕巴巴地講，講完我自己緊張得一頭汗。
不過(guò)，也許因?yàn)閮?nèi)容還比較新穎，同學(xué)們十分熱情，紛紛問(wèn)是不是能有相關(guān)的資料。我只好推薦當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)難得一見(jiàn)的英文書(shū)籍和文獻(xiàn)。同學(xué)們聽(tīng)完后臉上遺憾的表情，讓我久久難忘。當(dāng)時(shí)想，如果能有一本適合參賽同學(xué)們的關(guān)于創(chuàng)業(yè)的中文參考書(shū)就好了。
不久，我所供職的清華經(jīng)管學(xué)院決定在MBA項(xiàng)目上開(kāi)設(shè)一個(gè)新的專(zhuān)業(yè)方向，叫“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)”，并讓我講授其中的專(zhuān)業(yè)課《創(chuàng)業(yè)管理》。說(shuō)起來(lái)，這門(mén)課我在美國(guó)完整地學(xué)過(guò)，只不過(guò)我在美國(guó)學(xué)習(xí)的課程，語(yǔ)言、分析框架、案例，都是用英語(yǔ)表達(dá)的“美國(guó)風(fēng)”，中國(guó)的學(xué)生是不是適應(yīng)，我心里實(shí)在沒(méi)有把握。于是，我在課程中除了引進(jìn)當(dāng)時(shí)比較新穎的理論體系和概念框架之外，還慢慢地引入中國(guó)的材料。21世紀(jì)初，正好趕上國(guó)內(nèi)第一波互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)浪潮興起，媒體上對(duì)當(dāng)時(shí)的“互聯(lián)網(wǎng)英雄”（諸如王志東、張朝陽(yáng)、丁磊等人）的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)都有報(bào)道，素材不少。記得我在課堂上最先用的是《財(cái)經(jīng)》雜志對(duì)新浪的系列報(bào)道，深受學(xué)生歡迎。這段經(jīng)歷啟發(fā)我，來(lái)自國(guó)外的理論，必須與中國(guó)的實(shí)踐相結(jié)合，才能引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的討論，達(dá)到好的教學(xué)效果。鑒于此，我開(kāi)始著手開(kāi)發(fā)中國(guó)的創(chuàng)業(yè)案例，來(lái)替代國(guó)外案例。幾年下來(lái)，我的課就可以完全基于中國(guó)的案例展開(kāi)，后來(lái)我們開(kāi)發(fā)的關(guān)于中國(guó)創(chuàng)業(yè)的案例，還用在哈佛商學(xué)院、百森商學(xué)院等國(guó)外高校的課堂上。2015年暑假，我去沈陽(yáng)參加第四屆全國(guó)創(chuàng)業(yè)教育研討會(huì)暨“如何教創(chuàng)業(yè)”高峰論壇，與來(lái)自全國(guó)高校的同行交流，大家的共識(shí)之一是，在中國(guó)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，只有在通行的創(chuàng)業(yè)理論指導(dǎo)下，把應(yīng)用的情境中國(guó)化，讓學(xué)生既能接觸到前沿理論，又知曉這些知識(shí)和技能在中國(guó)的具體應(yīng)用，才能讓創(chuàng)業(yè)教育在中國(guó)落地生根。看來(lái)，我當(dāng)初誤打誤撞，這路子還走對(duì)了！
案例的材料有了，對(duì)寫(xiě)教材的想法反倒冷了下來(lái)。一個(gè)原因是越教越覺(jué)得寫(xiě)教材太難，因?yàn)樾枰獙?duì)整個(gè)內(nèi)容體系爛熟于心，而我自認(rèn)為還沒(méi)達(dá)到那個(gè)境界；另外一個(gè)原因是，隨著中國(guó)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的日漸活躍，越來(lái)越多的高校開(kāi)展了創(chuàng)業(yè)教育，因應(yīng)這一需要，許多出版社引進(jìn)了國(guó)外的教材，一些國(guó)內(nèi)學(xué)者也開(kāi)始自己編寫(xiě)教材，僅我見(jiàn)過(guò)的創(chuàng)業(yè)教材就不下20種。我們這些教師，不用自己編寫(xiě)教學(xué)材料，用別人的現(xiàn)成成果教課，多么方便！于是我把編寫(xiě)一本教材的想法，暫且擱置一邊。
再次重拾編寫(xiě)創(chuàng)業(yè)通俗讀本的計(jì)劃，得益于在“巾幗夢(mèng)圓”計(jì)劃中的經(jīng)歷。2008年高盛公司支持在全球開(kāi)展的這一創(chuàng)業(yè)教育計(jì)劃，旨在全球培訓(xùn)1萬(wàn)名女性創(chuàng)業(yè)者。這個(gè)計(jì)劃要求的特點(diǎn)之一，是授課教師要結(jié)合本地創(chuàng)業(yè)實(shí)際，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和教學(xué)方法，并指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。我有幸一開(kāi)始就參與這個(gè)項(xiàng)目在中國(guó)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，但這個(gè)項(xiàng)目給我提出的新挑戰(zhàn)，卻無(wú)異于開(kāi)發(fā)一門(mén)新課，真可謂“老革命遇到了新問(wèn)題”。我原來(lái)講的是工商管理類(lèi)學(xué)科專(zhuān)業(yè)下的專(zhuān)業(yè)課，學(xué)生進(jìn)入課堂時(shí)，已經(jīng)學(xué)過(guò)了基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，具備有關(guān)商業(yè)和企業(yè)運(yùn)營(yíng)的知識(shí)基礎(chǔ)，我上課只需要引導(dǎo)他們利用這些概念體系、分析框架來(lái)分析創(chuàng)業(yè)問(wèn)題就行。而“巾幗夢(mèng)圓”計(jì)劃是一個(gè)短期的培訓(xùn)項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)并不要求，參與這個(gè)計(jì)劃的學(xué)生許多是草根創(chuàng)業(yè)者，有的甚至沒(méi)有受過(guò)完整的大學(xué)教育，這就需要教學(xué)內(nèi)容和方法能做到深入淺出、通俗易懂，讓一般人愿意聽(tīng)、不費(fèi)勁，有收獲。備課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很難為這些普通創(chuàng)業(yè)者選到合適的教材—市場(chǎng)上那些為本科生和研究生編寫(xiě)的教材，很注重學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)性，理論、公式和模型很多，過(guò)于繁復(fù)，一般創(chuàng)業(yè)者讀起來(lái)體驗(yàn)并不好。于是，我花了很多工夫，把原來(lái)用于MBA項(xiàng)目的課程內(nèi)容進(jìn)一步簡(jiǎn)化、通俗化，形成了課堂筆記和補(bǔ)充材料發(fā)給學(xué)生。我的努力受到了學(xué)生的好評(píng)，一些學(xué)生甚至把相關(guān)內(nèi)容整理為“朱教授語(yǔ)錄”，通過(guò)短信和博客傳播，很多學(xué)生還鼓勵(lì)我把它整理集結(jié)成書(shū)。我慢慢地重拾十多年的想法，想寫(xiě)一本普通讀者愛(ài)看的創(chuàng)業(yè)書(shū)，一本類(lèi)似于國(guó)外“口袋書(shū)”的創(chuàng)業(yè)普及讀物。
現(xiàn)在呈現(xiàn)在你面前的，就是這樣一個(gè)嘗試的成果。我們的目的，是給那些對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣的普通讀者提供一本能夠理解創(chuàng)業(yè)的入門(mén)書(shū)，全書(shū)的內(nèi)容框架和知識(shí)體系與通行的創(chuàng)業(yè)理論接軌，但內(nèi)容和案例既包括其他國(guó)家創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐，也包括對(duì)中國(guó)創(chuàng)業(yè)者尤其是普通創(chuàng)業(yè)者的實(shí)踐的提煉和總結(jié)。這本書(shū)不僅要內(nèi)容精練，還要通俗易懂，適應(yīng)中國(guó)一般讀者的閱讀習(xí)慣，是一本創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)普及讀物。
這本書(shū)出版的時(shí)候，正趕上中國(guó)改革開(kāi)放之后的第四波創(chuàng)業(yè)浪潮。關(guān)于正在興起的這波“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的新浪潮，各界有許多討論。在我看來(lái)，我們現(xiàn)在比以往任何時(shí)候都需要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)在全中國(guó)的普及：在新的全球化條件下，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，創(chuàng)新是關(guān)鍵詞；在迅速變化的社會(huì)中，個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和事業(yè)開(kāi)拓，創(chuàng)業(yè)是常態(tài)。創(chuàng)業(yè)活動(dòng)需要對(duì)趨勢(shì)的判斷、對(duì)資源的利用、對(duì)組織的把控，也需要個(gè)人自身的修煉和修為。這些不僅僅適用于創(chuàng)建新企業(yè)，在創(chuàng)建新企業(yè)的過(guò)程中也有最集中的體現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)不僅僅是開(kāi)個(gè)公司、運(yùn)營(yíng)個(gè)淘寶店或者開(kāi)發(fā)個(gè)手機(jī)APP，創(chuàng)業(yè)意味著在變化和不確定的環(huán)境中，積極主動(dòng)地承擔(dān)責(zé)任，尋求與把握機(jī)會(huì)，克服困難，整合資源，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。因此，與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識(shí)、技能和方法，不僅可以運(yùn)用在商業(yè)社會(huì)，而且對(duì)職業(yè)發(fā)展、事業(yè)進(jìn)步甚至個(gè)人生活都有啟發(fā)。因此，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)，不僅可以學(xué)習(xí)如何運(yùn)營(yíng)一家新企業(yè)，而且有助于培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者敢于突破現(xiàn)狀的勇氣、遇挫不回的韌性和合作共享的氣度。從這個(gè)意義上看，創(chuàng)業(yè)是每個(gè)年輕人成長(zhǎng)的必修課，不管他將來(lái)是不是從事商業(yè)方面的工作。
本書(shū)的內(nèi)容我們希望讀者通過(guò)閱讀這本書(shū)，能夠了解與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和概念框架，認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)過(guò)程，啟迪創(chuàng)業(yè)精神。本書(shū)適合于對(duì)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象有興趣，但對(duì)創(chuàng)業(yè)沒(méi)有全面了解的普通讀者。
全書(shū)共8章，每章圍繞創(chuàng)業(yè)的一個(gè)方面內(nèi)容展開(kāi)。第1章討論創(chuàng)業(yè)是什么，為什么當(dāng)今社會(huì)非常需要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)；第2章討論誰(shuí)在創(chuàng)業(yè)、誰(shuí)適合創(chuàng)業(yè)，第3～5章討論如何創(chuàng)業(yè)，分別討論了創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：識(shí)別機(jī)會(huì)、模式設(shè)計(jì)和資源整合；第6章討論如何管理和運(yùn)營(yíng)一家新創(chuàng)企業(yè)，第7章討論企業(yè)初步成功之后的成長(zhǎng)壯大。第8章則討論與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的技能、方法和思維方式如何應(yīng)用在商業(yè)、社會(huì)甚至個(gè)人生活的其他領(lǐng)域。
本書(shū)的特點(diǎn)我們?cè)噲D以平實(shí)和通俗的方式展開(kāi)相關(guān)內(nèi)容。每章由四個(gè)模塊構(gòu)成。第一個(gè)模塊是開(kāi)場(chǎng)案例，講述知名企業(yè)或者組織創(chuàng)立初期，那些不被人熟知的故事。之后的第二個(gè)模塊，我們會(huì)展開(kāi)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識(shí)要點(diǎn)，并結(jié)合大家熟知的實(shí)例來(lái)闡釋。第三個(gè)模塊是“創(chuàng)業(yè)者說(shuō)”，我們邀請(qǐng)中國(guó)的普通創(chuàng)業(yè)者現(xiàn)身說(shuō)法，分享他們?cè)趧?chuàng)業(yè)過(guò)程中的體會(huì)與感悟。這些創(chuàng)業(yè)者背景各異，創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域也千差萬(wàn)別，但他們都是創(chuàng)業(yè)者，也都是普通人，是鄰家大哥、隔壁小妹，他們經(jīng)歷創(chuàng)業(yè)的旅程，痛并快樂(lè)著。第四個(gè)模塊是創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的實(shí)際案例。這部分案例都是問(wèn)題導(dǎo)向，描述的是創(chuàng)業(yè)者在相關(guān)領(lǐng)域所面臨的真實(shí)困境和實(shí)際挑戰(zhàn)。讀者在閱讀案例時(shí)，不妨把自己擺進(jìn)去，假設(shè)自己就是案例的主角，嘗試用本章前面的知識(shí)和分析框架，對(duì)案例進(jìn)行分析和思考，嘗試獲得自己的解決方案。
感謝我的合著者余佳女士，她是一位創(chuàng)業(yè)者，愿意投入寶貴的時(shí)間和精力與我合寫(xiě)這本書(shū)，讓我十分感動(dòng)。我自己在學(xué)術(shù)界寫(xiě)多了“學(xué)術(shù)八股”，對(duì)于語(yǔ)言的運(yùn)用不免生澀和啰唆，而這本書(shū)的性質(zhì)要求語(yǔ)言樸實(shí)、通俗易懂，如果沒(méi)有余佳對(duì)書(shū)稿的重新改寫(xiě)，呈現(xiàn)給讀者的，將不忍卒讀。90后創(chuàng)業(yè)者安邦先生專(zhuān)門(mén)創(chuàng)作的漫畫(huà)，為全書(shū)增色不少。感謝超星集團(tuán)的肖月女士，如果沒(méi)有她的鼓勵(lì)和催促，這本書(shū)的寫(xiě)作計(jì)劃，可能還淹沒(méi)在我繁忙的教學(xué)和科研工作之中，至今還停留在構(gòu)想的階段。感謝機(jī)械工業(yè)出版社華章公司的幫助和支持，本書(shū)編輯吳亞軍先生和程琨女士對(duì)本書(shū)的初稿、二稿逐一審讀，提出了很多有價(jià)值的意見(jiàn)，這本書(shū)可以說(shuō)是集體智慧的結(jié)晶。感謝當(dāng)代中國(guó)的創(chuàng)業(yè)者，特別是這16年來(lái)選修我的創(chuàng)業(yè)課的學(xué)生，他們不斷地追問(wèn)，激勵(lì)我在這個(gè)領(lǐng)域一直堅(jiān)守，不敢須臾懈怠；他們的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，為這本書(shū)提供了鮮活的案例；與他們的討論和交流，促進(jìn)我們思考，給我們啟迪，也是我們完成這本書(shū)寫(xiě)作的最大動(dòng)力。
書(shū)中存在的錯(cuò)漏之處，請(qǐng)讀者不吝指正。
朱恒源2015年11月初稿于清華園2016年2月修改于日內(nèi)瓦
前 言
第1章 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新浪潮 1
核心要領(lǐng) 1
他山之石 福特與T型車(chē) 2
創(chuàng)業(yè)不是開(kāi)公司 7
創(chuàng)業(yè)是一次獨(dú)特的旅程 9
創(chuàng)業(yè)撒手锏：創(chuàng)新 10
那些年，摸著石頭過(guò)河的創(chuàng)業(yè)史 11
創(chuàng)業(yè)新浪潮來(lái)了 15
80后、90后，準(zhǔn)備接棒 17
要點(diǎn)回顧 18
延伸閱讀 18
創(chuàng)業(yè)者說(shuō) 19
學(xué)以致用 楊承路：職業(yè)發(fā)展道路的選擇 20
第2章 創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) 27
核心要領(lǐng) 27
他山之石 硅谷貝寶“黑幫” 28
創(chuàng)業(yè)者的心理素質(zhì) 33
創(chuàng)業(yè)者的傍身技能 34
創(chuàng)業(yè)者的社會(huì)資源 35
創(chuàng)業(yè)夢(mèng)之隊(duì) 37
如何招兵買(mǎi)馬 39
新創(chuàng)公司的秘密武器：股票 42
優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)煉成術(shù) 44
向創(chuàng)業(yè)型組織進(jìn)軍 47
要點(diǎn)回顧 49
延伸閱讀 49
創(chuàng)業(yè)者說(shuō) 49
學(xué)以致用 迪贊幼兒園：構(gòu)建合伙關(guān)系 50
第3章 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別與評(píng)估 57
核心要領(lǐng) 57
他山之石 微軟帝國(guó)的開(kāi)啟 58
何為創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì) 64
社會(huì)變遷創(chuàng)造機(jī)會(huì) 66
未被開(kāi)墾的處女地 68
緣何你看不見(jiàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì) 70
創(chuàng)意收集方法 71
給機(jī)會(huì)前景打個(gè)分 72
要點(diǎn)回顧 75
延伸閱讀 76
創(chuàng)業(yè)者說(shuō) 76
學(xué)以致用 聞潔和《工商管理經(jīng)典譯叢》 77
第4章 商業(yè)模式設(shè)計(jì) 85
核心要領(lǐng) 85
他山之石 偉大的“印鈔機(jī)”：施樂(lè)914 86
商業(yè)本質(zhì) 91
一句話說(shuō)清商業(yè)模式 92
以客戶為中心的商業(yè)模式 94
以上下游資源為中心的商業(yè)模式 96
平臺(tái)型商業(yè)模式 97
合理性檢驗(yàn) 99
設(shè)計(jì)合適的商業(yè)模式 100
要點(diǎn)回顧 102
延伸閱讀 102
創(chuàng)業(yè)者說(shuō) 103
學(xué)以致用 月辰公司的商業(yè)模式之戰(zhàn) 104
第5章 資源吸引與整合 113
核心要領(lǐng) 113
他山之石 迪士尼王國(guó) 114
讓自己成為磁石 119
變廢為寶 120
三步搞定資源擁有者 123
各方財(cái)神爺 125
融資地圖 126
企業(yè)值多少錢(qián) 127
一口氣吃不成大胖子 129
要點(diǎn)回顧 131
延伸閱讀 131
創(chuàng)業(yè)者說(shuō) 132
學(xué)以致用 王治全與世紀(jì)電器網(wǎng) 133
第6章 管理新創(chuàng)企業(yè) 139
核心要領(lǐng) 139
他山之石 芭比娃娃的誕生 140
管好三件事 144
找背影 145
營(yíng)銷(xiāo)組合拳 146
直面業(yè)務(wù)挑戰(zhàn) 149
盯住財(cái)務(wù)狀況 151
現(xiàn)金流別斷 151
組織別散架 153
要點(diǎn)回顧 155
延伸閱讀 155
創(chuàng)業(yè)者說(shuō) 156
學(xué)以致用 2020s服飾的艱難摸索 157
第7章 管理企業(yè)成長(zhǎng) 165
核心要領(lǐng) 165
他山之石 三星王國(guó)的早期歲月 166
成長(zhǎng)的煩惱 170
尋找成長(zhǎng)基因 172
企業(yè)生命周期 173
管理體系金字塔 175
磨刀不誤砍柴工 177
風(fēng)險(xiǎn)警示器 179
創(chuàng)始人再定位 180
收獲企業(yè)成長(zhǎng) 181
要點(diǎn)回顧 183
延伸閱讀 183
創(chuàng)業(yè)者說(shuō) 183
學(xué)以致用 成長(zhǎng)的煩惱：水平有限螺螄粉 184
第8章 創(chuàng)業(yè)無(wú)疆界 193
核心要領(lǐng) 193
他山之石 冰桶挑戰(zhàn)與ALS協(xié)會(huì) 194
拷問(wèn)創(chuàng)業(yè)精神 198
大公司內(nèi)部發(fā)新芽 200
溫室里生長(zhǎng)的挑戰(zhàn) 201
從醞釀到開(kāi)花 203
公益，像商業(yè)一樣思考 205
公益創(chuàng)業(yè)的獨(dú)特挑戰(zhàn) 206
創(chuàng)業(yè)精神助力職業(yè)生涯發(fā)展 207
要點(diǎn)回顧 209
延伸閱讀 209
創(chuàng)業(yè)者說(shuō) 210
學(xué)以致用 自如的困境 211
參考文獻(xiàn) 220
新書(shū)資訊