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徐悲鴻是我國近現代藝壇杰出的藝術大師和卓越的美術教育家。其畫畫技超群，常畫的奔馬、雄獅、晨雞等，給人以生機和力量；其文古樸精煉，文采斐然。 本書精選徐悲鴻論及書畫的文章，共分四輯，分別為國畫散論、域外畫談、藝術探微、序跋品題，多角度展現徐悲鴻的藝術觀念和書畫藝術風貌。其中有對繪畫藝術的深刻思考和獨特見解，有對自身繪畫經歷的回顧，也有對其他畫家畫作的精到點評。本書不僅對當代學習研究中國畫者有很好的學習借鑒意義，對于一般讀者也有普及教育作用。
本書以社會資本理論為研究基礎，視社會資本為一種工具性的網絡資源，對獨立學院畢業生的就業有促進作用，并以此探究獨立學院畢業生的就業能力和社會資本對就業滿意度的影響。本書采用量化研究的問卷調查法，并輔以質性研究的訪談法，以廣東省某獨立學院畢業生為調查和分析對象，編制“獨立學院畢業生就業滿意度及其影響因素研究調查問卷”進行調查，在2006-2016年畢業生群體中采用隨機分層叢集抽樣的方式，抽取584位畢業生為樣本，采用統計描述、差異性t檢驗、方差分析、因子分析和回歸分析等統計方法進行分析與處
本書緊緊圍繞“大學生學習活動質量”這一核心主題，在明確研究意義、研究思路、研究內容、研究方法、核心概念的同時，對國內外大學生學習活動質量相關研究進行了系統梳理，并結合已有研究提出了本研究的理論分析框架。在理論框架的指引下，對我國大學生學習活動質量進行了實證調研，并深入分析了我國大學生學習活動質量基本狀況與影響因素。在明確已有研究狀況、把握我國實踐問題及影響因素的基礎上，提出了大學生學習活動質量的提升路徑。
本書由吉林大學大學生思想政治教育發展研究中心團隊負責，專注于觀察高校學生工作的新發展、高校學生工作隊伍的建設。以大學生思想政治教育理論創新和實踐探索為立足點，旨在著力加強思想政治教育工作隊伍建設，引導和鼓勵學生工作者以多元視角聚焦思想政治教育新常態、新思維的前沿性和規律性研究，推出一系列理論聯系實際的學術著作和理論文章。
本書是在給清華大學研究生新生入學教育"如何順利度過讀研生涯的"報告基礎上創作的，涉及社會需要什么樣的研究生、讀研前要準備什么、如何開展科學研究、如何完成學位論文、如何以研究生身份打交道、如何面對讀研的各個階段以及如何更開心地讀研等七個主題，目的是給讀者提供引導與啟發，鼓勵研究生保持激情，將科學研究的平凡過程轉變成一次卓越非凡的發現之旅。可用于在讀碩士生、在讀博士生和有志讀研的本科生或其他人群參考，也可以供畢業研究生、研究生導師和研究生管理層參考。
本書選擇具有核心思想政治教育功能、貼近新時代、學生最關心的核心內容進行大中小一體化教學設計，具體內容包括“價值引領—培育和踐行社會主義核心價值觀”“精神鑄魂—弘揚中國精神”“道德修身—培養和踐行社會主義道德”“文化強國—堅定中國特色社會主義文化自信”“愛智之學問—哲學的魅力”五個專題。具體設計遵循一體化進階理念，小學階段重在培養學生的道德情感，初中階段重在打牢學生的思想基礎，高中階段重在提升學生的政治素養，大學階段重在增強學生的使命擔當；遵循思想政治工作規律、教書育人規律、學生成長規律
我校作為一所九年一貫制學校，隨著新中考改革“跨學科案例分析”的相關影響，基于跨學科的、帶有項目化學習特征的實踐活動逐年增多，其中不乏小學、初中多個學科、多項案例的嘗試。然而現有的跨學科項目化學習，還未做到真正圍繞真實情境或真實問題的展開式研究，因此難以做到對教師的引導以及對學生學習力的有效評估，同時現有的一些帶有跨學科項目化學習性質的活動大多聚焦于學科核心素養的培養，未直接指向學生解決問題之能力的提升。因此，以“真實問題”為出發點以及跨學科學習的紐帶，集中教師團隊力量，通過發現與挖掘校
本書共五章，內容包括：高校校園文化的概念與內涵、高校校園文化建設的基本理論、高校校園文化育人的要素及機理、高校校園文化建設、高校校園文化活動與校園文化建設。
研究表明論證式教學有助于大學生學習專業知識、鍛煉其論證和批判性思維技能。為了在高校混合學習環境下高效開展論證式教學，本研究基于ICAP框架、批判性討論模型、Toulmin論證模型、論證式教學方式以及三節點論證學習框架的核心內容，構建了“混合學習環境下高校課堂論證式教學框架”。在該框架中，混合學習環境下高校課堂論證式教學主要包含教師講授、論題創設、論題和站方選擇、論證準備、論證建構、展示反饋以及教學效果評價七個步驟，教學效果評價包含學生的批判性思維技能、論證技能、專業知識水平以及學生對于
實驗室是高校開展日常教學與科學研究的重要基地，實驗室安全是各項教研活動順利實施的基本保障。《高校實驗室安全教育》作為高校實驗室安全教育通識課程的教材，內容涵蓋實驗室危險化學品安全、實驗室消防安全、實驗室電氣安全、實驗室儀器設備操作安全、實驗室生物與輻射安全、實驗室人員健康安全、實驗室安全事故應急處置等內容。本書依據理工科院校辦學實際進行編寫，具有內容全面、結構清晰、通俗易懂、專項突出等特點。《高校實驗室安全教育》可作為介紹高校實驗室安全知識的教材，也可作為科研人員和實驗室管理人員參考用書。
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