《新型博士：如何構建更好的研究生教育》全面回顧了美國開展的多項研究生教育改革歷程，不僅分析了這些改革失敗的原因，而且還深入探討了如何多措并舉，構建更加完善的研究生教育體系。本書指出博士生培養可以變得更加人性化，更加以研究生為中心，更具社會活力。積極有效改革博士生培養體制不僅有利于整個教育體系的發展，也有利于整個社會。 無論是研究生教育工作者、研究生導師、研究生，還是關注研究生教育的社會公眾，本書都會使他們受益匪淺。
對于一位開始碩士或博士學位歷程的研究生而言，未來是在某個帶有一定未知特性的學術領域中進行的，更復雜，更有不確定性。什么理念對成功完成學業是有幫助的？什么是讀研過程中較關鍵的環節？研究生遇到煩惱和曲折如何應對？很多研究生生涯的過來者，在回顧自己的學習和研究歷程時會提到一些帶有共性的重要理念。一些研究生導師在對研究生的輔導報告和開學講座上也會提到一些帶有共性的重要思想。對于這些思想理念，研究生新入學時了解與不了解，是會產生差別的。 作者自己曾是生物化學與分子生物學領域的研究生，后來作為導師指導過數十
本書立足新時代“立德樹人”的教育思想和根本目標，從思想政治教育的理論與實踐入手，對課程思政的內涵特征、基本理論、實現途徑做了適度歸納，并對課程設計的概念、特點、模式和內容做了詳細闡述，力圖厘清“思政課程”與“課程思政”間的內在關系，反映“課程思政”教育理念的實踐過程和當代價值。在此基礎上，從公共管理類專業發展的視角，明確了公共管理類專業的思想政治教育目標、定位及方向。根據課程思政實踐教學研究經驗，進一步詳細闡述了課程思政融入公共管理類課程的優勢、路徑和方法，提供了多種類別的課程思政人文
本書是北京工業大學信息學部計算機科學與技術系全體教師在新時期人才培養要求下，通過對課程思政教學模式改革的不斷探索和實踐而形成的優秀思政案例集，也是課程思政教學模式改革的成果總結。案例分為8個主題，從多角度、多層次展現了專業知識與思政元素在教學活動中有機融合的設計思路和實現方法。書中每一個案例都是專業教師通過多次教學實踐精心打磨而成的，對案例所涉及的專業課程章節內容、思政元素的挖掘定位，以及二者融合的教學設計和相關特色均給出了詳細的介紹。因此，本書案例對開展專業課程思政教學的設計與實施有較高的參考
制度自信是在制度優勢基礎上形成的一種主觀認知，但是制度自信不會自發形成，必須借助一定的方式和資源來實現。將制度自信教育融入高校思政課，是教育引導廣大青年學生堅定制度自信的重要途徑。思政課的本質是講道理。本書以制度自信教育為邏輯起點，以闡釋制度自信教育融入高校思政課為切入點，在制度自信教育融入高校思政課實證研究和制度自信教育融入中國近現代史綱要課程個案研究的基礎上，提出優化制度自信教育融入高校思政課的方法路徑，充分發揮制度自信教育在講好堅定制度自信道理過程中的獨特作用。
“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人”。近年來，河北政法職業學院深入學習貫徹習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話精神，推行思政課教師兼職班主任或副班主任、輔導員擔任思想政治理論課助教、學生骨干領學思政課三項制度，打造課上課下聯動課堂，探索出了一條高校全員、全程、全方位育人的新路徑。本書是河北政法職業學院的教學一線的老師們將思政教育與專業課程融合的相關經驗與體會的論文集，本書所含論文，能反映該校教學一線的課程思政融合的探
本書以全國統一使用的馬克思主義理論研究和建設工程重點教材《思想道德與法治》 (20 21年版) 為依據，在把提教材的基本原理.基本精神和基本框架的基礎上，力求在案例選取、內容編寫與安排上，體現思想性與理論性相結合、教材知識與社會焦點相結合，實現理論學習、理論分析和理論運用的有機融合。全書共分六章:領悟人生真諦把握人生方向:追求遠大理想堅定崇高信念，繼承優良傳統隊揚中國精神;明確價值要求踐行價值準則;遵守道德規范錘煉道德品格，學習法治思想提升法治素養。
全書分4章。第一章共有9篇教研論文，主要從微觀層面，結合廣東各地實際，重點探討了粵北、佛山、肇慶等區域的本土紅色資源融入思想政治理論課教學的方法和路徑。第二章共有9篇教研論文，主要從宏觀層面，結合紅色文化、百年黨史、二十大精神等，探討紅色文化資源如何在思想政治理論課教學中運用。第三章共有10篇教研論文，主要探討中華優秀傳統文化、美食文化、耕讀文化等地方優秀傳統文化融入思想政治理論課教學的基本途徑。第四章共有9篇教研論文，主要探討抗疫精神、勞動教育以及元宇宙等視域下新時期思想政治理論課教
本書從思想政治教育學的知識背景和學科視域出發，以新時代中國大學生精神動力培育的理論、實踐和方法為研究對象，運用馬克思主義的基本立場、觀點和方法，在探究新時代中國大學生精神動力培育的本體性和時代性的基礎上，深入把握其現實性和規律性，進而總結出新時代中國大學生精神動力培育的特點、內容和方法，建構了研究新時代中國大學生精神動力培育的理論分析框架。這不僅有利于深化新時代大學生思想政治教育研究，而且有利于開拓新的研究領域，為新時代中國特色社會主義現代化建設提供強大的精神動力。
本書以網絡信息傳播的崛起為立論基點，探討“互聯網+”背景下的大學生思想政治教育，論述了大學生思想政治教育的內涵和特征、地位和功能、目標和原則以及新時期大學生思想政治教育面臨的機遇和挑戰。從實際出發，對“互聯網+”背景下大學生思想政治教育的內容、機制、隊伍建設和改革途徑作了較為深入的分析。本書總體內容設置的目的是使教學過程循序漸進，同時也能有效地應用到實踐中去，希望本書能為大學生思想政治教育工作提供借鑒。
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