“超級媽媽”們太累了。 上班要沖公司業績，下班還得和孩子斗智斗勇。倘若再遇上不管事的爸爸，那簡直就是災難。 火遍全網的《深度陪伴》作者張楊，用美國平和式教養的方法論，帶著自家的兩個娃，告訴媽媽們：如果你什么都自己干，累得要死，那肯定不是好的養育方式——好的養育，媽媽不累。 聰明的媽媽要學會借力、借人、借勢。 要從自己、伴侶、孩子、原生家庭、社會 5個方面，調動養育資源，要把“單向犧牲”的陪伴變成“雙向滋養”的深度陪伴，才能擺脫“累得要死”的低能量狀態，成為高能量的媽媽，好的養育才有可能出現。
本書分為四個部分。第一部為理論及其一般性應用, 理論與共性成長為主, 結合我們的育兒實踐和孩子獨特個性為輔; 后三部將理論應用于三個孩子的成長歷程, 實踐操作和孩子個性特征為主, 理論與共性成長為輔, 通過眾多事例從多角度多層次揭示理論體系的精神實質, 反復論證理論適用于所有育兒場景和所有育兒問題的功效。
本書稿共16篇, 都是作者在親子關系群講課時所寫的講義, 內容皆為原創, 參考引用的觀點均標明了出處。16篇文章, 16個大的主題, 均為育兒過程中必然會面臨的重大問題, 比如: 如何愛孩子? 父愛和母親有何區別? 怎么看待規矩? 如何批評孩子? 如何夸獎孩子? 如何戒除孩子的壞習慣? 如何培養孩子的好習慣? …… 作者在針對眾多家長的不斷講課、答疑的過程中, 也在不斷修訂補充這些講義, 力求在理論和實操方面達到完美的結合。本書有嚴謹的論述部分, 更有眾多取材于現實的原創育兒小故事,
本書告訴你 什么樣的親子關系才是**的親子關系。本書將針 對影響親子關系構建的幾大因素進行詳細介紹，包括家庭氛 圍如何構建，父母角色如何定位，親子之間如何溝通，多孩 家庭親子關系如何平衡，如何正確看待孩子的學業，以及破 裂的親子關系如何修復。具體問題具體分析，對癥下藥地幫 助你解決目前和孩子之間存在的問題，隨后釜底抽薪，從根 本上構建你與孩子之間的良好關系。
養育孩子，絕不是一個單向付出時間、精力和金錢的過程，它還是父母被孩子需要、被孩子指引、被孩子鼓勵的過程。其中的需要指引、鼓勵都是父母自身心理發展不可或缺的要素。因此，養育孩子是親子之間相互滋養、共同成長的過程。父母陪伴孩子長大，幫助孩子按照科學的規律成長，發揮天賦中蘊藏的潛力;孩子陪伴父母重溫童年，在心理上彌補父母童年的缺失，修復父母童年的創傷。從成為父母的那一刻起，相互滋養的陪伴就已悄然降臨。從某種意義上來說，孩子給予父母的遠比父母付出的多
如何把立德樹人根本任務落到實處，深入推進文化育人工作，努力為社會培養高素質的技術技能人才，辦人民滿意的高職教育，每個高職院校都有著自己的校本實踐探索。筆者所在院校也正是在這條內涵深化建設的道路上努力探尋院校文化建設與育人成效的特色道路。 本書正是基于這一實踐過程，從生態視域下，對于高職院校文化建設從建設思維、方向、環境、資源等方面加以分析思考。第一章從高職院校基本文化功能入手，在生態系統的思維觀照下，圍繞產教融合、校企合作這一基本路徑，厘清職業院校文化生態建設的內涵、結構、特征，明確
本書以職業教育供給側結構改革為主線，理清現代職業教育體系建設與制造業發展的實踐關系，明晰現代職業教育服務制造強國、推動制造業轉型升級的實踐要素，以及制造強國建設對現代職業教育體系變革的推動作用，明確現代職業教育體系建設對實現制造強國的戰略意義。
中國共產黨百年征程波瀾壯闊，黨的干部教育工作歷久彌新。全書對我黨百年來的干部教育工作做了階段性的總結，全書主體部分共12章，分為上下兩篇。上篇主要對不同歷史時期干部教育面臨的形勢任務和實踐探索進行橫向記敘；下篇則側重跨越各歷史時期，從干部教育思想、組織管理體制、內容體系、主要經驗和未來展望等不同層面對干部教育的發展演變進行理論上的縱向總結剖析，探討干部教育發展的特征與規律。本書資料豐富翔實、理論分析系統精當、經驗規律揭示清晰客觀，切實體現了史料性和研究性。
本書用通俗易懂的語言講解ABA的原理和實踐方法，指導家長在居家環境中，如何從ABA的視角看待孤獨癥行為特征，并全面開展居家干預。本書特別提供了由6個開展ABA家庭干預的家長寫出的育兒實戰經驗，著重講解了家長在得知孩子確診孤獨癥后是如何使用ABA在日常生活中幫助孩子進步的。本書還提供了可供讀者參考的支持工具，讀者可根據自己家庭的實際情況，制作出適合自己的工具。
本書囊括了三島學堂的所有精華，告訴我們：孩子的學習成績不完全取決于基因，也不完全取決于學校和老師，很可能取決于父母早餐給孩子吃的是牛奶雞蛋，還是油條稀飯。
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