本書基于“大力發展技工教育”“將符合條件的技師學院納入高等學校序列”的政策契機，以梳理技工學校歷經百余年進化而逐漸形成的鮮明辦學特色和獨特優勢為基礎，針對技工學校中最高層次的辦學機構—技師學院，考證其歷史的發展源流、梳理其現實的升格轉型實踐，探究其面向未來的戰略管理、面向現實的發展策略，從而在“歷史—現實”“發展戰略—發展策略”分析框架中，展示技師學院的已有發展狀態，揭示其未來發展可能。
產教融合是當前中國的政策焦點、改革熱點和實踐難點。本書運用實證研究方法，按照“基層組織—科技創新服務—區域空間”的邏輯線索，依次研究具體實施和推進產教融合的產業學院、公共科技服務平臺、產教融合型城市建設，力爭多視角地厘清產教融合的組織支撐、科技支撐、空間支撐。
《高職院校思想政治教育數字化轉型對策研究》一書，論述了大數據時代高職院校思想政治教育數字化轉型的必要性和可行性、構建高職院校大學生思想政冶教育網絡化、數字化、個性化、終身化新的教育體系；客觀分析了大數據時代高職院校思想政治教育的現狀；對高職院校思想政治教育數字化轉型對策進行了探討：提出了從教學理念、教學方法、教學模式、教育工作創新及優化教育路徑、思想政治教學之微課模式、思想政治教學之慕課模式、新媒體環境下思想政治教學之智慧課堂教學模式等對策進行了研究；提出了數字化轉型的范式構建與優化邏
本書針對目前國內高職院校改革創新的熱點和難點問題，從創新人才培養模式、特色專業與課程建設、“雙師型”教師隊伍建設、創新創業教育與專業教學改革等方面進行研究和實踐，逐步形成了具有智能制造專業特色的教學模式、評價辦法及管理制度，有效促進了智能制造雙高專業群的建設和發展，提升了辦學質量。“三教”改革一直是教育改革的熱點，教師、教材和教法也是教學改革的主要著力點。本書主要從教師、教材及教法入手，積極探索崗課賽證視閾下高職教學改革創新與實踐。通過深入開展產教融合、校企合作，在教學過程中實現了崗位標
本書主要介紹“雙高”背景下高等職業教育機電類專業人才培養模式的創新及實踐，包括經濟社會發展對高等職業教育人才的需求分析、高等職業教育人才培養模式對比研究、思想政治教育引領人才培養全過程、人才培養模式的創新與實踐、教學資源建設、師資隊伍建設、“雙高”背景下教學模式改革、校企共建高水平產教融合實訓基地、技能及創新創業類大賽、創新工作室等內容；分析“雙高”建設為高等職業院校人才培養帶來的機遇與挑戰,高等職業教育比較流行的幾種人才培養模式，包括現代學徒制人才培養模式、“1+X”人才培養模式、訂
本書以職業教育國際化為背景，主要通過比較當代代表性國家或地區職業教育國際化進程中的路徑選擇特征，分析其一般規律和主要的影響因素，界定并闡述了新時期職業教育國際化的內涵、維度、核心要素等理論問題，有助于廓清當前對高職院校國際化發展的認知，并結合我國職業教育國際化進程及現行路徑的剖析，進而探討我國職業教育國際化發展路徑框架的選擇構建問題。本書內容既有職業教育國際化工作的實踐積累，也有對新時期職業教育國際化發展的思考和理論創新，可為國內高等職業教育的國際化發展提供借鑒。
本書內容以校史校訓、制度文化、實踐育人、經驗成果、活動案例、人物榜樣等六個篇目為脈絡，聚焦貴州輕工職業技術學院歷史發展進程，展現西南地區貴州高職教育艱辛創業和跨越變遷，賦予后來者更多的啟迪和教益；堅持特色專業辦學，以習近平中國特色社會主義思想為指導，全面落實習近平總書記對職業教育的重要指示精神，堅持扎根貴州大地辦教育，圍繞“四新”主攻“四化”和特色教育強省發展要求，探索五大專業群，進行教學改革和深化“文化浸潤技術，理想托起技能”育人理念；嵌入鄉村振興、大數據、大生態三大戰略發展布局，對
的內容涵蓋會計、財務管理、會計實操、財會信息化、審計與稅收、信用管理六類會計專業群課程思政教學案例，著作的創新性表現在：一是對大數據背景下的會計專業群課程思政案例進行了挖掘，如《財務機器人》、《財務共享中心實訓》、《財務大數據》等課程；二是將課程思政元素系統地分為價值塑造類、自我調控類、思維范式類、人際社交類，系統地融入、實現，價值塑造類包括家國情懷、文化自信、奉獻精神、愛崗敬業、勞動光榮，自我調控類包括自我認知、自主學習、時間管理、情緒調節、抗壓適應，思維范式類包括信息洞察、創新精神、精益求精
本書在產教融合背景下，在明確創新技能型人才素質結構和主要特征的基礎上，深入洞察職業教育產教融合人才培養模式的內外機制，提出了校企雙方在利益、人員、資源、技術、制度和文化方面融合的長效機制，系統梳理國內外經典的職業教育產教融合模式，總結共性規律，將其創新理念、機制和舉措應用于創新技能型人才培養體系的構建。
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