"本書從公文寫作的基礎知識講起，逐步深入，呈現一條完整的公文寫作水平提升路徑，讓讀者通其術，懂其法，知其然，更知其所以然，從而建立一套完整的公文寫作知識體系。 本書共12章，分為5篇。第1篇“公文寫作基礎”，涵蓋公文的特點、規范、格式和成文要素等基礎知識；第2篇“公文寫作提升”，逐一剖析主要的法定公文和常用公文的寫法，并加入易混文體的辨析，從而大幅度增強實用性；第3篇“公文寫作進階”，深入揭示公文寫作的底層邏輯和寫作的全流程；第4篇“公文寫作高手養成”，就時間管理、寫作環境和素材管理幾
應用文寫作在我國源遠流長，也經久不衰。隨著社會經濟發展的需要，應用文寫作的社會影響日益擴大，高校應用文寫作已經成為高等院校學生所需要具備的基本能力。《應用文寫作教程》共九章，主要介紹了行政公文和一般應用文(含事務文書、日常文書、財經文書、新聞文書、法律文書、科研文書、禮儀文書等)的基礎知識，內容精要，體式規范，例文豐富，實現了通用性和專用性的有機結合。《應用文寫作教程》適合于高等院校、成人教育、大中專院校和職業教育的應用文寫作教學，也可供各機關、團體、企事業單位的文秘人員參考。
《企業公文處理與寫作范例大全（第2版）》定位于企業公文處理指南和實用文書范例集，全書特色鮮明，突出實用性和全面性，力求為企業相關人員的公文處理與寫作提供一冊 “輕松上手”的工具書。《企業公文處理與寫作范例大全（第2版）》包括四個部分：企業公文基礎知識與寫作素養提升篇(共4章)；企業公文寫作模式與典型范例篇(共6章)；企業文秘人員職業技能與保健實務篇(共2章)，以及關于公文工具性標準內容的附錄。《企業公文處理與寫作范例大全（第2版）》可以作為企業文秘人員和其他文字工作者進行公文處理
相信我，在這本書里，你看到的將會是公文寫作滿滿的干貨。 全書共38章，每一章介紹一種公文類型，幾乎囊括了筆桿子們日常工作中需要用到的全部公文類型。在介紹每一種公文時，書中沒有做過多的理論論述，而是在總結大量實戰案例基礎上，分享推薦給各位讀者最常用的公文類型框架、常用詞匯和句式、應用心得和體會，以上分別對應書中的“共性模板”“常見套件及高頻詞句”“老秘心得”相關內容。 這本書最突出的特點就是“實”。作者并沒有泛泛地講公文寫作理論，而是帶領讀者研究公文該怎么切入、怎么寫。另外，本書的
本書以中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《黨政機關公文處理工作條例》為依據，融入終身學習、立德樹人理念，結合學生認知規律和成長特點編寫而成。 全書包括應用文寫作基礎知識、事務文書、黨政公文、專用文書四章，每一節的編寫體例為“學習目標”“案例引導”“知識探究”“知識鏈接”“拓展訓練”“鞏固新知”，中間穿插“例文”和“評析”。同時，以二維碼的形式鏈接了部分多媒體資源，方便閱讀者活學活用。 本書適合職業院校學生、成人繼續教育學生以及黨政機關、社會團體、企事業單位的工作人員使
本書基于功能語言學的格語法和構式語法，運用普通語言學、語言類型學、認知語言學等理論研究現代漢語的受益者和受損者語義角色范疇。第一章是緒論，第二章考察受益者和受損者的語義特征，第三章至第六章分析現代漢語中四種不同但關系緊密的益損性結構和構式，第七章探討現代漢語益損性結構和構式的不對稱現象以及產生原因，第八章是結語。
本書利用復旦大學中國手語語料庫中的詞匯數據庫，來研究中國手語的手勢構造與詞匯變體、各種構造類型在中國手語常用詞中的分布、中國手語在詞和語素層面上的象似性程度、常用詞的變異性以及常用詞所受漢語影響的程度與方式。本課題對中國手語詞匯語料中標注為“性狀類”“動作類”和“社會文化類”的常用詞總共614個，語料庫采自中國大陸境內30個主要城市的58份完整視頻語料、總共35612個手語詞視頻進行了考察，對其中有常見變體的600個詞的常見變體的構造類型的數量與占比、各種構造類型在三類常用詞中的分布情
張萍，上海大學文學院副教授，碩士生導師，主要從事漢語歷史語法研究。本書立足從語言意義到語言形式的追索，探討特定語義范疇在漢語史上是如何通過多樣化的句法手段表達的。書中著眼于征引范疇、假設范疇、比方范疇，對典型詞匯及其句法句式作出考察與研究：征引范疇圍繞“聞”“有”式征引句式展開研究，探討其在上古漢語中的產生與演變，并研究其在中古漢語、唐宋文中的流變與發展。假設范疇重點研究“若使”語義與篇章功能的歷時演變及其影響因素，并通過“實”類肯定推度副詞與“試著”“曾經”義“嘗”感染語境義而產生假
作為高等教育水平的重要體現，學術素養是大學生學術生涯發展的重要標志，也是新時代創新人才培養的重要指標。本書系統全面回顧了國際學術素養發展的相關研究，并通過民族志個案研究方法，對我國大學生學術素養社會化過程進行了較為全面深入的探究。本研究以語言社會化理論及大學生社會化模型為理論基礎，揭示了我國大學生學術素養社會化過程、特征及影響因素。在此基礎上，建構了外語專業本科新生的學術素養社會化模型，指出新文科背景下，我國大學生術素養社會化是在特定的情境下，在多種中介資源的共同作用下，通過主體與環境
本書從心理學和腦科學兩個方面對中國外語學習者的學業延遲滿足、自我調節學習，未來時間洞察力這三個對學生學業成就具有重要影響的因素進行了全面概述。根據本研究的系列結論，對外語教師建議，特別是對學生的學習拖延行為提出了相關解決的對策。
新書資訊 新書推薦