本書專為時下對教育深感迷茫的父母們而打造，本書通過深入淺出的講述，教父母們放下作為“家長”的身段，去理解孩子的價值觀、人生觀。書中通過大量生動、貼近生活的事例，引導父母思考沖突的本質，認清沖突背后的需求，進而改善自己的溝通方式，與孩子建立親密、和諧的親子關系。家長一旦把這些方法付諸行動，就能讓孩子在一個輕松的環境里健康、快樂地成長。
現在的世界變得越來越復雜，競爭越來越激烈，成年人也隨之變得越來越焦慮。為了讓孩子擁有好的未來，很多家長不惜重金來培養孩子的各項“才能”，在日常事務上則是大包大攬。這樣做，真的是在幫助孩子嗎？ 本書作者瑪德琳·萊文博士通過調查、采訪、研究，并結合自己多年的心理咨詢案例發現，過多的功課、過高的期望，加上父母本身的焦慮，致使年輕人身心俱疲。他們學會了撒謊、作弊、推脫責任……而面對不確定的未來卻一籌莫展。她認為，孩子們要想在充滿不確定性的未來世界獲得成功，除了基礎的專業知識，更重要的是具備以
《普通學校特殊需要學生課程評估工具》是一套基于國家課程標準的適用于普通小學特殊需要學生的課程評估工具，該評估工具體現了“以生為本”的核心價值理念。旨在診斷與評估在普通小學學習的有特殊需要的學生在語文、數學、英語各科的學習情況，精準了解他們已經掌握了哪些知識，學會了哪些技能，形成了哪些能力；在老師或他人的支持下還能學什么、怎么學，老師或他人能教什么、怎么教。為其IEP中長短期學習目標的制訂和學科學期教學計劃的擬定提供依據，也為各科任課教師深入了解學生，針對性地、有效地調整課程與教學、精準
本書以現代成人教育的現實審視、成人教育的人本論與體系論、終身教育體系及其構建、終身教育時代成人教育的發展為切入點，具體探討成人教育的類別管理與模式創新、成人教育的過程管理與組織創新、成人教育的資源管理與科研創新、成人教育的教學管理與課程創新、終身教育視野下成人教育管理機制創新和終身教育視野下成人教育創新實踐等。
本書系一本有關學校校外教育研究的論文集, 由上海市中小學幼兒教師獎勵基金會、上海市校外教育協會、上海市科技藝術教育中心編選。為推進本市校外教育的研究和實踐, 提升本市校外教育研究水平, 培育上海市校外教育研究隊伍, 推動本市校外教育發展, 2021年, 市基金會聯合上海市校外教育協會、上海市科技藝術教育中心, 舉行了校外教育優秀論文評選活動。現將獲得一二等獎的45篇論文, 匯編、出版, 固化實踐探索成果, 以便學習、交流、推廣。
這是一本指導家長如何對正面回應孩子需求、引導孩子行為的親子教育圖書，也是《如何給孩子提要求》的姊妹篇。全書展現了各種常見場景下的案例，解讀親子難題背后的心理學原理，手把手教父母如何透徹理解孩子行為背后隱藏的真實需求。本書以案例為線索，對各種回應方式進行了具體的分析，將適用于任何情境的“回應六步法”嵌入其中，使父母能夠清晰地認識到各種回應對孩子產生的直接影響，進而對自己的回應方式進行反思，提升親子溝通認知，讓親子溝通更有效更順暢。
不論你是在校生還是社會人士，在學習生活及日常閱讀中如果想有扎實的收獲，懂得做筆記是必不可少的學習技能。好的筆記能夠幫助你加深理解和記憶，提煉整合關鍵信息，成為你的外掛大腦，真正做到知識的隨取隨用。你會發現學習變得有趣，大腦充滿活力，目標觸手可及。
這是一本講透閱讀方法論的書，全書重點解決何為讀如何讀和讀什么三大難題。
何為讀？你需要知道那些閱讀背后的科學原理。這就是全書第一篇介紹的閱讀的系統模型。
如何讀？你可以師法前沿科學研究與智者實踐，這就是全書第二篇介紹的系統閱讀法，具體包括文本細讀、抽樣閱讀、結構閱讀、主題閱讀，以及卡片大法等。
讀什么？你可以讀力作、杰作、神作，以及在人類文明歷史上的基本書，這就是全書第三篇介紹的系統選書法與通識千書。
全書文筆優美，金句迭出，同時思想
人類的心智成長，究其本質，是從混沌到分化再到整合的過程，單一且僵化的知識積累式學習方法不足以為人類帶來認知上的覺醒。體驗學習作為一種強大的、普適的學習與教學方法，以人們通過體驗能獲得最佳學習效果這一事實為基礎，為人類的學習與發展拓寬了航線。本書匯集了作者 50 余年學術研究的成果，深入淺出地探討了體驗學習的理論基礎，并介紹了其在教育、工作及成人發展領域的現代應用。《體驗學習》第 2 版反映了自上一版出版以來 30 多年的新研究與實踐，更新了體驗學習模型，探索了體驗學習理論與現代
足夠好的母親這個概念來自英國精神分析大師溫尼科特，而貝特爾海姆把這一概念擴展到了父母，并且將它以通俗的方式進行了解釋和落地。足夠好的父母并不苛求自己完美，也不期望孩子完美。完美非常人可及。自己追求完美，就難以包容他人，甚至包括孩子的不完美，然而只有這種對不完美的包容，才使良好的關系成為可能。足夠好的父母會盡可能地從成人和孩子兩個不同的視角來對事情進行評估，把自己的行為建立在對兩者的合理整合上。同時，他們又能夠接受孩子因不成熟只能從自己的角度理解問題的事實。
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