學習成績優秀，并非完全靠天分、刻苦、孜孜以求，而是掌握了適合自己的學習方法；學習成績不好，并不完全是因為孩子不聰明、不努力、不上進，而是沒有找到適合自己的學習方法。由吳強編著的《優等生是這樣學習的》這本書告訴當代家長和孩子：每個孩子都有獲得好成績的機會和可能，智商只是其中一個因素，而關鍵在于讓孩子通過優化學習心理、學習方法和學習過程，從而掌握獲得好成績的“金鑰匙”。
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李鎮西老師是學生信賴、家長信任、教師信服的班主任。 30年前創建“未來班”，今天身為校長兼副班主任，李鎮西以他的愛心、民主和尊重，讓他的所有學生都感覺到度過了最幸福的一段學習時光，他與他的學生那些感人肺腑的故事，以及他的班級管理模式，演繹著教師的理想主義、浪漫主義情懷，令人向往，撼人心魄，發人深省。 本書是著名教育專家李鎮西30年班主任工作經驗和教育智慧的集粹，全面體現了李鎮西教育觀、教師觀、學生觀、家長觀，以及班級管理、學生思想工作、學生心理健康教育等的理念和實踐。
本書是資深記者寫給普通公民的新聞消費指南。 在網絡時代，面對脫口秀評論者和自媒體的
《體育公共關系/高等學校教材》是我國普通高等學校社會體育指導與管理、體育產業經營與管理和休閑體育專業的必修課程和主干教材。主要內容包括：體育公共關系概述、體育公共關系構成要素、體育公共關系的功能與原則、體育公共關系組織機構與人員、體育公共關系與大眾傳播、體育公共關系與內外部公眾的溝通、體育公
每個孩子都有自己獨特的生命規劃圖 唯有覺醒的父母才能幫助他們擁有最佳的命運軌
加強學校文化陣地的建設與組織活動策劃是一項非常系統性的工程。 學校文化陣地建設是學校文化的重要窗口，學校文化組織的策劃則是學校實施素質教育和精神文明建設的重要組成部分。《四特教育系列叢書：收藏活動組織策劃》對學校收藏活動的組織策劃進行了系統而深入的闡述，體例科學，內容全面，具有很強的系統性、實用性、實踐性和指導性。
“高考戰神”王金戰，總結三十多年的教學經驗，發現高中生的很多習慣都是在小學期間形成的，如果小學期間就注意對孩子人生的提前設計，既能讓孩子過得輕松，又能讓孩子走得更遠。 針對當前小學教育中的種種困惑和誤區，王金戰老師精選了79個典型的小學教育問題，進行深度反思和分析，站在高考的角度回望一個人的小學時代應該怎樣度過。 在《培養最具潛力的小
美育，即通過自然美、藝術美與社會美的途徑，在潛移默化中對廣大人民、特別是青年一代進行情感的陶冶、健康審美力的培養與健全人格的塑造。
本書包括我國高等學校學科建設的發展歷程、學科建設的基本理論、指導思想、規劃與實施、管理與評價、學科制度與學科文化、學科發展比較研究及對學科建設發展趨勢的展望。論述了高等學校學科建設的有關問題，分析了我國學科制度與學科文化建設的路徑創新等內容。
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