本書以人的發(fā)展階段為主線，涵蓋個體畢生發(fā)展的整個過程，并詳細敘述了各時期人的生理發(fā)展、認知發(fā)展、社會性和人格發(fā)展。每章都以相應階段人物的故事為開端，讓讀者身臨其境，引發(fā)對人生的思考。可以說，這是一本大眾心理學書，幫助讀者從容地應對生命的挑戰(zhàn)及更好地完成各階段的任務，學會將書中內(nèi)容應用到自己的生活中，做一個積極樂觀的生活達人。本書也不乏科學研究理論深度及專業(yè)思考，為教育學及心理學學生提供了可靠的學習資料，也為教育從業(yè)人士提供了專業(yè)的解決方案。
本書在法國出版后，引起了極大的反響。三位作者作為神經(jīng)科學和心理學方面的研究人員，長期致力于"高潛能”人群的研究。本書就是基于他們的研究成果。三位作者在本書中深入解讀了"嗜思認知者”的認知方式，他們通常被認為是"早慧的”"有天賦的”。作者懷著深切的關懷，對他們的優(yōu)勢與劣勢做了透徹的分析，通過形象的類比，讓讀者更直觀地了解他們，也為他們提出了自我優(yōu)化的方案。本書可以幫助我們識別自己或身邊有此類特征的人，讓高潛能人群得以在了解自己（或者被了解）的基礎上發(fā)揮優(yōu)勢，回避劣勢。當前，對于這類"超級認知者”的
從懷孕到孩子降生，每一位準媽媽都會在40周左右的時間內(nèi)經(jīng)歷一系列的身心挑戰(zhàn)。本書作者結(jié)合孕期不同的身心主題，分享自己十月懷胎的親身經(jīng)歷，并針對孕期內(nèi)準媽媽在心理、生理、工作、生活中可能遇到的狀況給出建議。同時，書中的冥想練習部分通過對呼吸的覺察、調(diào)整注意力、學習與疼痛相處等不同形式，幫助準媽媽學會敏銳地覺察身體的變化，了解自己當下的感受，并且以開放、接納的心態(tài)去面對，從而緩解和預防因懷孕帶來的焦慮、抑郁等負面情緒，為迎接新生兒的到來做好充分準備。 本書適合準備懷孕或已經(jīng)處于孕期中的準媽媽及其家人
本書以對兒童青少年的看法入手, 提倡摒棄刻板印象, 提倡優(yōu)勢和尊重, 在梳理和總結(jié)皮亞杰、埃里克森等與兒童發(fā)展相關的心理理論和流派的基礎上, 著重介紹和闡述聯(lián)動性心理治療模式, 即個人、家庭、學校、社區(qū)、醫(yī)療機構(gòu)等的聯(lián)合, 全書共十一章, 包括兒童和青少年心理治療的原則、核心技術、干預原則、治療模式等, 對該治療模式的原則、核心技術、程序等進行詳細分析, 并將特殊兒童心理治療、家長學校、團體心理輔導當列討論。此書對普及及推廣聯(lián)動性心理治療有積極作用。
本書共分為十個章節(jié)。第一章講述兒童心理發(fā)展的基本理論，第二章談到兒童心理發(fā)展的影響因素，這兩個章節(jié)的中心話題都是圍繞兒童心理發(fā)展來展開的。接下來的三至九章分別從兒童的感知覺與運動發(fā)展、兒童語言發(fā)展、兒童記憶發(fā)展、兒童智力發(fā)展、兒童情緒發(fā)展、兒童自我發(fā)展、兒童社會發(fā)展等七個方面來探討兒童的發(fā)展理論及規(guī)律。最后第十章從助力兒童發(fā)展的話題進行全書的總結(jié)。本書為我們讀懂孩子、了解兒童的成長規(guī)律及兒童心理做了系統(tǒng)而全面的總結(jié)梳理，提煉了兒童心理學領域具有廣泛影響的理論和研究，并為理論的實踐運用提
作為家長，當孩子還在我們的羽翼之下時，我們應該做什么，來幫助孩子有能力應對今后可能遇到的困境？作為老師，我們要怎么做，才能讓學生不僅學習好，而且不會有“玻璃心”或者成為“空心人”？作為普通人，我們能幫助自己、我們的孩子或?qū)W生成為更堅韌的人嗎？ 心理韌性是每個人都需要具備的素質(zhì)，這是一種能通過后天的訓練得以提升的能力。本書首先講解了心理韌性是什么，然后根據(jù)“Toughen up”（強悍化）模型從如何提升對挫折的容忍度、如何培養(yǎng)樂觀心態(tài)、如何面對失敗、如何進行自我肯定、如何建立有益的關系等九個方面指
《伯克畢生發(fā)展心理學》（第7版）暢銷美國近三十年，是發(fā)展心理學研究領域引用率極高的著作。它從畢生發(fā)展的角度，在系統(tǒng)而全面地闡述發(fā)展心理學各種理論和研究方法基礎上，以人的發(fā)展的生物基礎和環(huán)境基礎為依托，以真人真事為例，把身體發(fā)育與心理發(fā)展知識和理論融為一體，對個體的生命早期、嬰兒期和學步期、幼兒期、小學期、青少年期、青年期、中年期、老年期的各領域的發(fā)展娓娓道來。
豐富翔實的研究成果、鮮活生動的圖文資料、簡練流暢的表達風格，使本書將理論性、科學性和趣味性融為一體。
孩子的身心健康對父母來說尤為重要，他們身體上的疾病父母往往能很快發(fā)現(xiàn)并積極治-療，但他們心理上的問題父母卻很難發(fā)現(xiàn)。兒童有屬于自己的語言、生理和心理發(fā)展節(jié)奏、行為和活動方式。無論是家長還是老師，只有了解兒童的心理，才能營造有利于他們身心健康發(fā)展的環(huán)境。作為四個男孩的母親、執(zhí)業(yè)心理治-療師和小學教師，蒂埃里通過《兒童心理之謎》一書將與兒童心理問題相關的復雜情形轉(zhuǎn)化為具有豐富實踐價值的心理治-療語言，并且提供了很多實用的建議。書中講述了與兒童心理有關的幾個主題：早期與主
凱瑟琳·史塔生·伯格爾（Kathleen Stassen Berger）教授的教科書總是與時俱進的，總是令人嘆服的。讀者將從這本書中了解如何將畢生發(fā)展心理學的基本原理與前沿研究結(jié)論應用于自己的、周圍人的乃至來自世界各地、各種文化、各種年齡的人們的生活。本書第一部分綜合性地介紹了畢生發(fā)展心理學的核心概念、經(jīng)典理論、遺傳學基礎和產(chǎn)前發(fā)展，闡釋了畢生發(fā)展觀、可塑性、天性與教養(yǎng)和多元文化觀等極具啟發(fā)性的重要議題；之后的第二至第八部分，分別從生物社會性發(fā)展、認知發(fā)展和心理社會性發(fā)展
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