《開有益齋讀書志》六卷《續(xù)志》一卷，著録古籍凡一百七十餘種，遍及四部，既存《四庫》未收秘笈，又多金陵鄉(xiāng)邦文獻(xiàn)；博考朝鮮、越南漢籍、古今婦女著作。集部諸書解題，尤著意補(bǔ)《宋詩紀(jì)事》之未備、糾《明詩綜》之誤考。解題兼述朱氏與錢泰吉、蔣光煦、勞格、錢培名諸人往來情形，藉之可詳藏書、刻書故實(shí)。本次整理，以光緒間金陵翁氏茹古閣刻本為底本。
正如身體的健康需要物質(zhì)營養(yǎng)，孩子心靈的成長與心理力量的強(qiáng)大必須獲取足夠的心理營養(yǎng)。在成長的不同階段，給足孩子恰當(dāng)?shù)男睦頎I養(yǎng)，也就給了他一生幸福的底層代碼。
本書以“心理營養(yǎng)”理念為基礎(chǔ)，通過23個(gè)核心主題，如“孩子黏媽媽，怎么辦”“孩子不好好吃飯，怎么辦”等，層層深入，條分縷析，全方位回答了父母育兒中的常見問題，直指父母育兒的痛點(diǎn)。本書不僅有“道”的啟發(fā)，更有“術(shù)”的指導(dǎo)。作者尤其注重對(duì)父母應(yīng)對(duì)方式的指導(dǎo)，通過具體生動(dòng)的場(chǎng)景、案例，引導(dǎo)父母輕松應(yīng)對(duì)親子教養(yǎng)中的各種
《腦癱兒童引導(dǎo)式教育教與學(xué)（第二版）》分為理念篇與實(shí)踐篇兩部分:理念篇主要闡述引導(dǎo)式教育的基本理念、基本原則、基本框架；實(shí)踐篇重在操作指引，主要從引導(dǎo)式教育的實(shí)踐的程序、流程、環(huán)節(jié)的角度，全面講述教學(xué)計(jì)劃制定、評(píng)估與目標(biāo)制定、主題課設(shè)計(jì)、習(xí)作程序編排、節(jié)律性意向編制原則、教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)安排、家長培訓(xùn)等，均為康復(fù)機(jī)構(gòu)開展引導(dǎo)式教育所必須掌握的基本內(nèi)容。本次改版是在*版的基礎(chǔ)上補(bǔ)充了引導(dǎo)式教育的*進(jìn)展以及在多年實(shí)踐過程中的*案例。
本書通過豐富的親子案例，深入淺出地解析家長會(huì)遇到的十大類教育問題，從孩子的行為模式和邏輯角度出發(fā)思考問題，分析緣由，列舉利弊，為家長提供對(duì)策
如何擁有更好的親子關(guān)系？很多人覺得自己比父母懂得更多、更有能力，同樣，你的孩子也會(huì)認(rèn)為自己比你更優(yōu)秀。事實(shí)上確實(shí)如此。那些一天到晚擔(dān)心孩子的父母?jìng)儯瑧?yīng)該先擔(dān)心自己，如同許多人都覺得父母對(duì)自己的擔(dān)心是多余的，你的孩子恐怕也是這么認(rèn)為的。
本書以史為鑒，對(duì)學(xué)校文化育人作系統(tǒng)研究。全書共包括九個(gè)章節(jié)，圍繞金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院立足地方文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生態(tài)，展示了學(xué)院傳承婺學(xué)文化經(jīng)歷近百年的辦學(xué)歷史，經(jīng)歷了多所創(chuàng)辦于上世紀(jì)40年代至60年代服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的不同行業(yè)老校之相融，伴隨著改革開放和高職教育迅猛發(fā)展而不斷壯大的首批國家級(jí)示范性高職院校。前三章以尋跡歷史為主線梳理學(xué)校育人歷史、學(xué)校精神和育人體系，中間三章是基于人才培養(yǎng)的素質(zhì)剖面從思想政治教育、基本文化素質(zhì)教育和專業(yè)文化教育三方面作育人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，后面三章是以教風(fēng)學(xué)風(fēng)為引領(lǐng)的師
本書以“惟實(shí)惟新 匠心筑夢(mèng)”為題，從辦學(xué)初心延伸到夢(mèng)想，梳理了浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院從建校之日起六十年來的發(fā)展脈絡(luò)，彰顯了一代又一代機(jī)電人的精神面貌和心路歷程，闡述了學(xué)院獨(dú)特的文化底蘊(yùn)和文化表征。在“求實(shí)、求精、求新”校訓(xùn)的指引下，學(xué)院形成了“敬業(yè)、愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、善教”的教風(fēng)，孕育了“崇德、重技、勤思、善學(xué)”的學(xué)風(fēng)，同時(shí)衍生出獨(dú)具機(jī)電文化特質(zhì)的校園規(guī)劃、人文環(huán)境、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、文化活動(dòng)、發(fā)展愿景等。本書可供機(jī)電學(xué)子了解浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展的歷史和文化，也可資全國高職院校尤其是同行
錯(cuò)誤的愛給人壓力、痛苦、不悅，讓人想盡快逃離？本書作者通過5堂課及各種愛的練習(xí)題，讓父母的愛更有意義。第一堂課幫助各位爸媽們從了解自己做起，厘清自我觀感，透過對(duì)自己的深入認(rèn)識(shí)，爸媽們才能知道自己是個(gè)“怎樣的父母”，并以正確的方式去和孩子溝通，一起成長！
在不平等的時(shí)代撫育子女
舉手之勞的事情，總是沒完沒了；明明一個(gè)小時(shí)就可以完成的作業(yè)，總是磨磨蹭蹭個(gè)沒完……
世上并不存在拖沓基因，每一個(gè)拖延行為的背后，都有一個(gè)家長不知道的深層原因。家長只有認(rèn)識(shí)到孩子拖延的根源，才能幫助他們應(yīng)對(duì)拖延行為。
本書通過生動(dòng)有趣的事例，介紹改正孩子拖延習(xí)慣和增強(qiáng)執(zhí)行力的方法，是一本有助于緩解父母與孩子沖突對(duì)抗、實(shí)現(xiàn)父母與孩子親密合作的智慧寶典。只有家長做對(duì)了，才能真正解放父母、解放孩子。
破解孩子心理密碼，走
新書資訊 新書推薦