本書從職業生涯發展和咨詢理論流派出發，介紹各個流派下針對職業生涯教學和輔導實踐中最常用且有效的工具。每個章節介紹該職業生涯理論流派對生涯干預方法和目標的基本假設，基于此，重點詳細介紹該理論視角下的各個工具的適用人群、目標、操作說明和內容等。這些工具涉及的理論流派既包括傳統的人格特質流派、生涯發展流派、社會認知流派，也包括最新的職業建構流派、后現代主義流派等。工具既有定量的工具也有定性的工具，使用場景包含個體指導和輔導、小組、工作坊和課堂教學等。讀者可以根據自己的教學和輔導目的靈活選擇使用。
工作家庭增益強調角色資源的跨界滲溢有助提升另一角色表現和生活品質的程度。現有研究已經向我們證實角色資源的生成和獲取是工作家庭增益的前提和增益過程的關鍵性驅動因素。角色資源獲取依賴于工作和家庭環境，資源的累積循環與跨界增益互為持續保障。本著作在跨界增益的理論研究的基礎上，從組織支持性資源角度更多強調了組織對家庭方面的支持政策（工并實證探討組織支持性角色資源（組織支持感）影響工作家庭增益的作用機理，為工作家庭界面管理和員工激勵提供科學有效的分析工具。
本書是一本寫給普通人的心理自助圖書。當下很多人陷入家庭的“溫柔暴力”中，他們是父母眼中的“好孩子”。父母將他們視為自己的一部分，以愛的名義干涉著他們的人生，他們因此變得在意別人的眼光，努力滿足別人的期待，從而失去真正的自我，過上“虛假的人生”。本書將幫助深陷父母的“溫柔暴力”的讀者，找到家庭關系痛苦的心理根源，擺脫來自父母的“溫柔暴力”，重建與父母的關系，從不安、無力、寂寞、憤怒、罪惡感等痛苦中解放，最終按照自己的意愿生活，重建理想的人生。
本書選擇了其中最常見的九種與大家共同面對，并且圍繞每一種單身模式介紹了一個以該種單身模式者為主人公的故事。通過本書，讀者可以學習在親密關系中各個單身模式者會有什么樣的表現和感受；他們幻想進入親密關系的對象會有什么樣的表現和感受；他們為什么會有這些表現；他們應該如何邁出第一步。本書期待每個希望進入親密關系的人可以為愛找到出路。此外，針對每一種單身模式，作者都精選了一部影視作品，為讀者深入理解該單身模式提供了資源。
本書內容包括：概論；中國婚姻家庭形式的歷史和現狀；家庭與社會的關系；家庭中兩性關系的發展與變化；家庭中子女的發展與變化；新變革下婚姻家庭倫理；性與婚姻；婚姻中的教育問題；婚姻家庭中的法律問題；傾聽力的心理訓練。
通過本教材中級階段的學習，婚姻家庭咨詢師將更清楚地洞察影響婚姻家庭幸福的方方面面，構建更完整和科學的認知體系，認清社會轉型與婚姻家庭行為以及個人選擇之間的內在聯系，發展幫助處于婚姻家庭困境中的人擺脫困境、過上幸福生活的專業技能和方法。
通過本教材高級階段的學習，婚姻家庭咨詢師將更清楚地洞察影響婚姻家庭幸福的方方面面，構建更完整和科學的認知體系，認清社會轉型與婚姻家庭行為以及個人選擇之間的內在聯系，發展幫助處于婚姻家庭困境中的人擺脫困境、過上幸福生活的專業技能和方法。
《2021中國生涯教育與家庭教育共成長年度報告》（以下簡稱為“《2021年度報告》”）是北京家校共育教育科技研究院組織編寫的專業研究報告。《2021年度報告》作為我國生涯教育和家庭教育深度融合指向的首份專業報告，主要討論了我國生涯教育和家庭教育面臨的多重背景、政策進展、現有樣態和未來形勢，涉及生涯教育和家庭教育的概念界定、理論闡釋、現狀呈現、局限梳理、成因分析、經驗借鑒、策略建構和實踐探索等內容。作為一份以生涯教育和家庭教育為主題的專業研究報告，《2021年度報告》在尊重我國生涯教育和
本書作者以特的視角和犀利的文字指出，人們眼中熱烈浪漫的“愛”，可能只是一種讓人深陷其中、永不滿足的“癮”。人們因為無法愛自己，所以只能不斷向外尋求贊美、認可和依賴，把愛當作緩解痛苦的安神藥。本書對情感依賴的典型表現、形成情感依賴的心理根源和錯誤信念進行了系統闡述，直指因愛痛苦的本質：試圖付出一切，努力成為對方不可或缺的那個人并不能換來真正的愛，人們苦苦期待的“拯救者”也不會降臨。掌握幸福主動權的途徑就是成為精神立的成年人。戰勝情感依賴，需要我們勇敢面對，放棄用取悅換取幸福的幻想，學會愛
本書作者對社會問題進行研究，收錄了《生產強制》《本真性強制》《閉合的儀式》《節日與宗教》《生死游戲》《歷史的終結》《符號帝國》《從決斗到無人機戰爭》等文章。
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