第一章討論終身教育、終身學習和學習型社會的內涵、特征和落地實現的策略，以及相互間的關系關聯，學習型社會與教育的互動，學習型社會中的大職業教育；第二章討論終身學習時代職業教育的戰略方位、重心高移、北京職業教育在新時代的戰略布局與創新策略；第三章討論職業院校的轉型發展，職業院校創建學習型組織，以及學習型職業院校的授權評價；第四章討論協同視角的產學融合；第五章討論職業院校教師能力建設的影響因素，教師可持續發展的策略和未來展望；第六章討論技能型社會的人才培養；第七章討論高職教育的綜合評價體系。
史楓，北京教育科學研究院終身學習與可持續發展教育研究所所長，北京市學習型城市建設與評估專家組成員，中國成協科研機構工作委員會秘書長，研究領域主要為終身教育、學習型社會和職業技術教育等。
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