本書以中國35所A類“雙一流”建設高校的專任教師為研究對象，采用量化為主、訪談為輔的混合研究方法，系統考察了近40年來中國高水平大學教師海外流動的演變情況和現狀，深入探討了海外流動經歷對大學教師學術發展的具體影響和作用機制，包括海外流動經歷對大學教師的學術素養、學術網絡、學術成果和學術地位的影響，海外流動經歷對大學教師學術發展的影響效應是否存在學科、性別和年齡差異，單一的海外訪學、海外博士、海外工作經歷，與雙重的“海外博士和工作”經歷對大學教師學術發展的影響效應是否存在差異等，并從人力資本、社會資本、資本轉化等角度對其具體影響機制進行了全面考察。最后在綜合評估我國海外引智政策實效的基礎上，針對目前存在的問題，提出具有針對性的對策和建議，為我國的“學術強國”建設獻言獻策。
第一章 緒論
第一節 問題緣起與研究意義
第二節 核心概念界定
第三節 文獻綜述
第二章 理論分析框架與研究設計
第一節 理論分析框架
第二節 研究設計
第三章 大學教師海外流動與海外回流的現狀及演變趨勢
第一節 海外流動與海外回流的規模特征及演變趨勢
第二節 海外流動與海外回流的質量特征及演變趨勢
第三節 海外流動與海外回流的區域特征及演變趨勢
第四節 本章小結
第四章 人力資本：海外流動經歷與大學教師的學術素養
第一節 大學教師學術素養的結構特征與測量工具
第二節 縱向視角：海歸教師的學術素養收獲
第三節 橫向視角：海歸教師與本土教師的學術素養差異
第四節 本章小結
第五章 社會資本：海外流動經歷與大學教師的學術網絡
第一節 潛在的社會資本：海外流動經歷與大學教師的學術網絡特征
第二節 動員的社會資本：海外流動經歷與大學教師的學術網絡資源
第三節 本章小結
第六章 資本轉化：海外流動經歷對大學教師學術發展的影響機制
第一節 海外流動經歷與大學教師的學術成果
第二節 海外流動經歷與大學教師的學術地位
第三節 本章小結
第七章 研究結論與政策建議
第一節 研究結論與討論
第二節 政策建議
第三節 研究局限與未來研究方向
附錄1 調查問卷
附錄2 訪談提綱
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